활동 텍스트 해석, 5학년 학생들을 대상으로 하여 서로 달라붙는 식물에 관한 것입니다. 겨우살이는 다른 채소를 활용할 수 있어야만 살아남는 식물입니다.. 그들을 더 잘 알아 볼까요? 따라서 설명 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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잡초는 다른 채소를 이용할 수 있어야만 살아남는 식물입니다. 다른 식물을 사용하는 덩굴, 덩굴 등 유사한 특성을 가진 다른 종들과 달리 지원으로 겨우살이는 일종의 착취적이거나 과학자의 언어로 기생충입니다. 부분적인. 그리고 그것은 무엇을 의미합니까?
그것은 다음과 같습니다: 광합성을 수행할 수 있는 것조차도 - 즉, 광합성을 수행할 수 있는 것 햇빛 – 겨우살이는 숙주, 즉 다른 숙주로부터 물과 미네랄 염을 빨아들입니다. 식물. 그 결과 기주식물이 약해지고, 붙어 있는 잡초의 양에 따라 죽을 수도 있다.
과학자들은 전 세계적으로 약 1,440종의 겨우살이를 분류했습니다. 그 중에는 lorantaceae와 viscáceas라는 많은 종을 가진 두 그룹의 식물이 있습니다. Lorantaceae는 벌새에 의해 수분되고 열매가 bem-te-vis 및 tanagers와 같은 새에게 먹이를 주는 화려한 꽃을 가지고 있습니다. 점성 꽃은 작고 창백하며 종종 곤충에 의해 수분됩니다. 그 열매도 작고 다른 새들의 노래를 흉내내는 여러 가지 빛깔의 새인 가투라모스(gaturamos)가 가장 좋아하는 음식입니다.
로드리고 페레이라 파디니와 플라비아 페레이라 리마.
"Ciência Hoje das Crianças" 잡지. 에디션 222.
가능:. (파편).
질문 1 - 텍스트에 따르면 "반쯤 사용하거나 과학자의 언어로 부분 기생충"인 식물을 식별하십시오.
( ) 라이나나.
( ) 덩굴.
( ) 겨우살이.
질문 2 - 세그먼트에서 "그리고 무엇 저것 말입니까?”라는 용어에 밑줄이 그어졌습니다.
( ) 정보를 검색합니다.
( ) 정보를 알립니다.
( ) 정보를 보완합니다.
질문 3 - 텍스트의 이 부분을 다시 읽으십시오.
"이것이 바로 광합성을 할 수 있다는 것조차- 이것은, 햇빛으로부터 자신의 음식을 생산하기 위해 – […]”
강조 표시된 표현은 다음을 소개합니다.
( ) 공제.
( ) 결론.
( ) 하나의 설명.
질문 4 – 텍스트의 저자에 따르면 "기주 식물은 약해지며 붙어있는 잡초의 양에 따라 죽을 수도 있습니다."
이 손상의 원인을 식별하십시오.
질문 5 - "과학자들은 이미 전 세계적으로 약 1,440종의 겨우살이 목록이 작성되었습니다.” 밑줄 친 단어는 다음을 나타냅니다.
( ) 장소.
( ) 시각.
( ) 강함.
질문 6 – "그들 중에는 lorantaceae와 viscáceas의 두 그룹의 식물이 있습니다."라는 단어는 다음을 나타냅니다.
( ) 로란타세아에.
( ) 점성.
( ) 세계에 이미 목록화된 겨우살이 종.
질문 7 – "[...] 점성이 있는 꽃은 작고 창백한 [...]" 발췌문은 다음과 같습니다.
( ) 나레이션.
( ) 설명.
( ) 인수.
질문 8 – 텍스트에 따르면 점성의 과일은 다음과 같이 소비됩니다.
( ) 잘 테 비스.
( ) 타나거.
( ) 우리 고양이.
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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