초등학교 4학년 학생들을 대상으로 한 역사 활동으로 사탕수수에 대한 질문을 개발했습니다.
이 스토리 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 준비가 되었으며 답변된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
텍스트 읽기:
포르투갈의 왕은 그 땅이 자신의 것이라고 생각했습니다.
그는 이 땅에 주인이 있는 줄도 몰랐습니다.
그는 이 땅이 원주민의 소유라는 것조차 인식하지 못했습니다.
그것은 곧 우리 땅을 분할하고 있었습니다.
그는 우리의 권리도 존중하지 않았습니다!
땅을 15등분했습니다.
그는 모든 조각을 포르투갈의 한 부자에게 주었습니다.
이 조각들 각각을 대장이라고 불렀습니다.
각 선장 소유자는 총독과 같았습니다.
그는 벌채를 해야 했습니다.
심는 일을 해야 했습니다.
다른 정부가 포르투갈에서 빼앗지 않도록 땅을 관리해야 했습니다 […]
포르투갈인들이 브라질에 와서 풍요롭게 하려고 생각합니다.
포르투갈인들은 부자가 되는 방법만 생각했습니다!
유럽의 땅은 사탕수수를 생산하지 않습니다.
우리 땅은 사탕수수를 심기에 좋은 땅이었습니다.
그 후, 캡틴시의 주인들은 인디언들의 땅을 점령하고 인디언들을 그들의 땅에서 추방하고 인디언 숲을 모두 베어버리기 시작했습니다...
CAPITANIAS 심은 지팡이의 소유자.
인디언의 땅에 많은 지팡이.
원주민의 역사: 브라질에서의 500년 투쟁, 유니스 디아스 데 파울라 외. 7. 에드 페트로폴리스: 보이스, 2001. P 108 및 114.
1) 그 땅은 누구에게 속하였습니까? 이에 동의하십니까?
ㅏ.
2) 땅을 나누는 행위는 누가 하였는가? 몇 조각으로 나누었습니까?
ㅏ.
3) “포르투갈인들은 부자가 되기 위해 브라질에 왔다”. 이에 대해 어떻게 생각하세요?
ㅏ.
4) 포르투갈 왕은 왜 발견된 땅에 사탕수수를 심으라고 명령했습니까? 텍스트를 다시 읽고 귀하의 말로 설명하십시오.
ㅏ.
5) 사탕수수는 어디에서 가장 잘 자랐습니까?
ㅏ.
당 카밀라 파리아스.
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