고등학생 1학년을 대상으로 한 “돌고래는 왜 배를 따라가는가?”라는 텍스트 해석. 이 활동은 특히 쉼표와 같이 참조된 텍스트에 사용된 특정 언어 자원의 분석을 목표로 하는 몇 가지 질문으로 구성되어 있습니다.
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
보트에서 생성된 파도를 타고 히치하이크하거나 나머지 그룹에서 관광객을 잃습니다. 공해에서 돌고래는 항해 중 에너지를 절약하기 위해 큰 보트의 흔들림을 이용합니다. 페르난도 데에 있는 ICMBio 수생 포유류 센터의 해양학자 José Martins da Silva Júnior에 따르면 노로냐, 이 동물들도 나머지 그룹을 보호하기 위해 유람선을 따라갑니다. 궁금한. “인간과 접촉하는 야생동물에게 공통적으로 나타나는 인간의 일과를 배웠다. 이 경우 가장 받아들여지는 가설은 수컷이 배에 와서 암컷과 새끼와 함께 나머지 무리와 반대 방향으로 간다는 것입니다.”라고 그는 설명합니다. 실바에 따르면, 브라질에서 보트를 동반하는 가장 흔한 종은 항해 관광의 영향을 가장 많이 받는 종인 회오리돌고래와 회색돌고래입니다. 범고래, 돌고래 및 투쿠시 돌고래도 돌고래입니다. 핑크 돌고래는 비슷한 특성을 가지고 있지만 매우 먼 친척입니다.
가능: http://mundoestranho.abril.com.br. 액세스 날짜: 2016년 5월 31일.
질문 1 - 텍스트 테마는 다음과 같습니다.
a) Fernando de Noronha 섬에 돌고래의 존재.
b) 돌고래에 대한 사람들의 관심.
c) 해상 관광의 영향을 가장 많이 받는 해양 종.
d) 돌고래가 배를 따라가는 습성.
질문 2 - 텍스트의 목적은 다음과 같습니다.
a) 공개
b) 알리다
c) 즐겁게 하다
d) 비판하다
질문 3 - 텍스트에 있는 권위 논증을 식별하십시오. 그 목적은 무엇입니까?
ㅏ:
질문 4 - "[...] 야생 동물의 공통점은 무엇입니까? 있다 남자와 접촉."
) 강조 표시된 동사는 무엇을 나타냅니까?
b) 왜 이 동사에 악센트가 있습니까?
질문 5 - "돌고래"를 차지하는 두 가지 용어를 식별하십시오.
ㅏ:
질문 6 – 명부:
쉼표를 사용하는 이유:
텍스트 구절:
____ “공해에서 돌고래는 […]까지 큰 보트의 흔들림을 이용합니다.”
____ “[...] 호기심을 피하면서 나머지 그룹을 보호하기 위한 관광 보트.”.
____ "오르카스, 돌고래, 투쿠시 돌고래도 돌고래입니다.".
____ “분홍돌고래는 비슷한 특성을 가지고 있지만 매우 먼 친척입니다.”.
질문 7 – "[...]에서 그만큼 수컷이 배에 와서 나머지 무리와 반대 방향으로 갑니다 [...]” 강조 표시된 용어는 다음을 대체합니다.
ㅏ:
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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