텍스트 해석, 저자 파울로 프레이레, 의 중요성을 반사적으로 다룬다. 공부하는 행위. 제안된 질문은 고등학교 1학년 학생들을 대상으로 합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
매일 밤 많은 비가 내렸다. 땅의 아래쪽에는 거대한 물웅덩이가 있었습니다. 어떤 곳에서는 땅이 너무 젖어 진흙으로 변했습니다. 때로는 발이 그냥 미끄러졌습니다. 때로는 미끄러지는 것보다 발이 발목까지 진흙에 끼였습니다. 걷기가 어려웠습니다. Pedro와 Antônio는 코코아가 가득 찬 바구니를 트럭에 실어 건조 장소로 옮기고 있었습니다. 어느 순간 그들은 트럭이 앞에 놓인 수렁을 통과하지 못한다는 것을 깨달았습니다. 그들은 통과했다. 그들은 트럭에서 내렸다. 그들은 웅덩이를 바라보았는데, 그것은 그들에게 문제였습니다. 그들은 장화로 보호된 6피트의 진흙을 건넜습니다. 그들은 덩어리의 두께를 느꼈다. 그들은 생각했다. 그들은 문제를 해결하는 방법에 대해 논의했습니다. 그런 다음 몇 개의 돌과 마른 나뭇가지를 사용하여 트럭의 바퀴가 끼지 않고 지나갈 수 있도록 최소한의 일관성을 유지했습니다. 페드로와 안토니오는 공부했습니다. 그들은 그것을 해결하려고 노력했고 정확한 답을 찾았습니다.
학교에서만 공부하는 것이 아닙니다.
페드로와 안토니오는 일하는 동안 공부했습니다.
공부는 문제에 대해 진지하고 호기심 많은 태도를 취하는 것입니다.
사물과 사실을 이해하려는 진지하고 호기심 많은 태도가 공부하는 행위의 특징입니다. 우리가 방금 본 페드로와 안토니오의 경우처럼 우리가 일하는 시간과 장소에서 연구를 수행하는 것은 중요하지 않습니다. 우리가 문화 서클에서 하는 연구와 같이 다른 장소에서 다른 시간에 연구가 수행되는 것은 중요하지 않습니다. 어쨌든 연구는 우리가 관찰하는 사물과 사실을 이해하기 위해 항상 진지하고 호기심 많은 태도를 요구합니다. 읽어야 할 글은 공부해야 할 글이다. 공부할 텍스트는 해석할 텍스트입니다. 관심 없이, 호기심 없이 읽는다면 텍스트를 해석할 수 없습니다. 우리가 첫 번째 어려움에 직면했을 때 읽기를 포기한다면. Pedro와 Antônio가 진흙 때문에 계속 작업을 포기했다면 그 분야의 코코아 생산은 어땠을까요?
텍스트가 때때로 어렵다면 그것을 이해하도록 주장하십시오. 그는 Antônio와 Pedro가 산사태 문제에 대해 작업할 때 작업합니다. 공부에는 규율이 필요합니다. 공부란 남이 하는 말을 반복하지 않고 창조하고 재창조하는 것이기 때문에 공부가 쉽지 않습니다. 공부는 혁명의 의무다!
프레이어, 파울로. 읽는 행위의 중요성. 상파울루: 코르테즈, 2001. p.57-58.
질문 1 - 읽은 텍스트의 목적을 확인하십시오.
ㅏ:
질문 2 - 티켓에 대한 의견 등록:
a) "매일 밤 비가 많이 내렸다."
b) "걷기 힘들었다."
c) "그들은 풀려고 노력했고 정확한 답을 찾았습니다."
d) "공부는 문제에 직면했을 때 진지하고 호기심 많은 태도를 취하는 것입니다."
질문 3 - "글이 가끔 어렵다면, 고집 그것을 이해하는 것. 효과가있다 그에 대해 Antônio와 Pedro가 진흙 문제와 관련하여 어떻게 일했는지." 이 부분에서 밑줄 친 동사는 다음과 같이 표현합니다.
가) 주문
b) 소원
다) 오리엔테이션
d) 경고
질문 4 - "땅의 아래쪽에는 거대한 물웅덩이가 있었습니다." 이 구절에서 동사 "had"가 단수로 사용된 이유는 무엇입니까?
ㅏ:
질문 5 - "공부는 쉽지 않다. 왜 공부는 다른 사람들이 말하는 것을 반복하지 않고 창조하고 재창조하는 것입니다.”라고 강조 표시된 용어는 다음과 같이 소개합니다.
a) 비교
나) 설명
c) 반대
d) 결론
질문 6 – 모든 대안에서 밑줄 친 용어는 다음을 제외하고 시간의 개념을 나타냅니다.
) "때때로, 발이 그냥 미끄러졌어."
나) "나중, 그들은 돌과 마른 나뭇가지의 도움으로 땅을 […]
c) “Pedro와 Antônio는 동안”
d) "이 진지하고 호기심 많은 태도 찾고있는 사물과 사실을 이해하는 것은 […]"
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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