초등학교 3학년을 위한 텍스트 통역 활동. 이 해석은 좋은 수프 텍스트에 관한 것입니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
한때 어머니와 단둘이 살았던 가난하고 경건한 소녀였습니다. 집에 더 이상 먹을 것이 없었기 때문에 소녀는 무엇인가를 찾아 숲으로 들어갔습니다. 숲에서 그녀는 자신의 빈곤을 알고 있는 한 연로한 여성을 찾아 선물을 주었습니다. "PANELINHA, 요리!"라고 말하는 것으로 충분했습니다. 동시에 그녀는 훌륭하고 크림 같은 밀라지 수프를 요리했습니다. 그리고 누군가가 "PANELINHA, 그만!"이라고 말하면 그녀는 곧 수프 만들기를 멈출 것입니다.
소녀는 냄비와 그 선물을 들고 집으로 돌아왔습니다. 두 사람의 가난은 끝났습니다. 어머니와 딸이 원할 때 원하는 만큼 냄비에서 좋은 수프를 먹었기 때문입니다. 일단 소녀가 떠나고 엄마가 말하길: "COPY PAN, Cook!". 팬은 요리했고 어머니는 만족할 때까지 먹었다. 배고픔이 끝나자 어머니는 냄비가 멈추기를 원했지만 무슨 말을 해야 할지 몰라 냄비는 계속해서 수프를 만들고 수프가 넘치고 냄비가 계속되고 수프가 부엌을 통해 떨어지고 부엌을 채우고 집 전체에 쏟아지고 이웃 집을 침범했습니다. 그런 다음 거리는 계속해서 도처에 물이 흐르고 마치 전 세계가 다른 누구도 느끼지 못할 수 있는 수프가 가득 차게 될 것입니다. 굶주림.
네, 하지만 문제는 아무도 이 상황을 해결하기 위해 무엇을 해야 할지 몰랐다는 것입니다. 거리 전체, 다른 거리, 온통 수프, 도시 전체에 없는 집이 한 채뿐이었을 때 수프가 가득 찬 소녀는 집에 돌아와 침착하게 "팬, 그만할 수 있어요!"라고 말하자 냄비가 멈추고 수프가 채워졌습니다. 그가 끝냈다.
도시에 들어가고자 하는 모든 사람이 수프를 먹고 길을 열어야 한다는 점을 제외하고.
출처: CONTOS DE GRIMM – COMPANHIA DAS LETRINHAS
1. 본문의 제목은 무엇입니까?
아르 자형.:
2. 텍스트에 몇 개의 단락이 있습니까?
아르 자형.:
3. 본문의 주제는 무엇입니까?
아르 자형.:
4. 아래 발췌문을 읽고 답하십시오.
“한때 어머니와 단둘이 살았던 가난하고 경건한 소녀였습니다. 집에 더 이상 먹을 것이 없었기 때문에 소녀는 무엇인가를 찾아 숲으로 들어갔습니다.”
소녀는 무엇을 찾고 있었습니까? 당신의 대답을 정당화하십시오.
아르 자형.:
5. 팬이 "파워 팬 요리"라고 했을 때 요리된 팬, 그녀는 왜 요리를 했을까요? 올바른 대안을 표시하십시오.
그만큼. ( ) 파넬리냐는 좋았다.
비. ( ) Panelinha는 음식을 만드는 방법을 알고 있었습니다.
씨. ( ) Panelinha는 배가 고팠습니다.
디. ( ) Panelinha는 마법과도 같았습니다.
6. 그 소녀를 찾은 연로한 여자는 누구였습니까?
그만큼. ( ) 요정.
비. ( ) 마녀.
씨. ( ) 소녀의 할머니.
디. ( ) 부자.
7. 어린 소녀의 어머니는 어떤 문제를 일으켰습니까?
아르 자형.:
8. 소녀의 어머니가 도시에서 문제를 일으키게 한 이유는 무엇입니까?
그만큼. ( ) 그녀는 배가 고팠다.
비. ( ) 나는 Panelinha가 많은 음식을 요리하기를 원합니다.
씨. ( ) 패널에 무엇을 알려야 하는지 몰랐습니다.
디. ( ) 그녀는 권한이 없었습니다.
9. 어떻게 도시에 들어갈 수 있었습니까?
아르 자형.:
10. 이것의 주요 문제는 무엇입니까?
그만큼. ( ) 소녀의 배고픔.
비. ( ) 소녀의 집에서 끝난 음식.
씨. ( ) 냄비를 멈추는 방법을 몰랐던 어머니.
디. ( ) 패널을 준 연로한 여성.
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