단어 수업에 대한 포르투갈어 활동 의 학생들을 위해 여덟 번째 해 초등학교의. 학생은 간단한 텍스트를 읽고 그 읽기에서 강조 표시된 단어를 분석합니다. 그런 다음 4개의 객관식 질문에 답하게 됩니다. 끝에 도전 질문이있을 것입니다: 그는 그것을 분류하기 위해 텍스트에서 단어를 선택해야 합니다. 이 활동을 2인 1조로 할 수 있다고 제안합니다. 어떻게 생각하세요? 좋은 일입니다, 선생님! 😀 😀 😀
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
다음에서 이 활동을 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
기본은 "bichão"를 땅에 고정시키는 두 가지 세력을 물리치는 것입니다. 첫 번째는 비행기나 움직이는 물체에 대한 공기의 저항입니다. 이를 극복하기 위해 비행기는 프로펠러, 터빈 또는 로켓을 사용하여 저항보다 큰 추력을 얻습니다. 두 번째는 항공기 자체 중량입니다. 이 경우 비행기를 밀어 올리기 위해서는 무게보다 더 강력한 힘, 즉 추력을 만들어야 합니다. 쉬운? 그렇지 않습니다. 영국의 아이작 뉴턴이 번역한 물리학의 원리를 기억한다면 모든 행동은 같은 강도의 반응을 일으키지만 반대 방향으로 반응합니다. 즉, 최초의 발명가가 비행기를 위쪽으로 밀어 올릴 때마다(추력), 답은 아래쪽으로 동일한 힘(무게)이었습니다. 그리고 비행기는 날지 않았다. 해결책은 스위스 다니엘 베르누이(Daniel Bernoulli)가 선언한 또 다른 물리학 원리에서 나타났습니다. 표면을 통한 공기 통과 속도가 증가하면 압력이 감소합니다. 그곳에서 엔지니어들은 공기가 위쪽에서 더 빨리 통과하고 아래쪽에서 느리게 통과하도록 날개를 설계했습니다. 그러면 날개 위쪽은 압력이 낮아지고 아래쪽은 높아지겠죠? 이 압력 차이는 날개를 "흡입"하여 비행기를 들어 올리기에 충분한 추력을 생성합니다. 공중에서 움직일 수 있는 블레이드는 좌우 및 위아래 움직임을 제어하는 데 도움이 됩니다.
(에서 적응 http://mundoestranho.abril.com.br/tecnologia/como-o-aviao-voa/)
텍스트에서 강조 표시된 단어의 문법 클래스를 정렬합니다.
1) 기본(라인 1) –
2) (라인 2)에서 -
3) 사용(3행) –
4) A (라인 4) -
5) ~ (라인 5) -
6) 기억(6행) –
7) 반응(라인 7) -
8) 첫 번째(8행) -
9) (9행) -
10) 솔루션(10행) -
본문의 이 문장과 관련하여 다음 질문에 답하십시오.
"공중에서 움직일 수 있는 패들은 측면 움직임(...)을 제어하는 데 도움이 됩니다."
1. 그 문장에는 몇 개의 명사가 있습니까?
가) 1명사
나) 2개의 명사
다) 3개의 명사
d) 4개의 명사
마) 5 명사
2. 그 문장에는 몇 개의 동사가 있습니까?
a) 1 동사
b) 2 동사
다) 3 동사
d) 4 동사
e) 5 동사
3. 그 문장에는 몇 개의 형용사가 있습니까?
a) 1 형용사
b) 2개의 형용사
c) 3개의 형용사
d) 4개의 형용사
e) 5개의 형용사
4. 어떤 대안이 단어와 정확한 분류를 제공합니까?
a) 공기 - 숫자
b) 스페이드 - 형용사
c) 도움 - 명사
d) a - 전치사
e) – 동사
5. 과제 질문 – 텍스트에서 단어를 선택하고 분류하십시오.
André Tarragô Martins – 포르투갈어 중학교 및 중학교 교사 겸 문학 석사 언어, 상호 작용 및 학습 과정. 또한 그는 음악가이자 저널리스트입니다. 그는 예비 대학 입학 시험, 예비 대회, 개인 레슨, 경쟁 시험 준비에서 일하고 있으며 포털 www.acessaber.com.br의 콘텐츠 제작자입니다.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
이 광고 신고