의 활동 텍스트 해석, 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 한 착한새. 꼬마 다람쥐는 얼마나 친절하고 근면했습니까! 그녀의 이야기를 알아볼까요? 따라서 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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학교: 날짜:
교수: 수업:
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꼬마 다람쥐는 얼마나 친절하고 근면했습니까! 작은 부탁에도 미소로 감사했고, 슬프거나 상처받은 사람에게는 항상 명랑하고 격려의 말을 건넸다.
글쎄, 겨울이 다가오고 있었고, 원시 작은 다람쥐는 그녀가 필요한 견과류를 모으기 위해 열심히 일했습니다. 눈이 숲을 덮는 춥고 긴 달을 견디는 것은 섬세한 문제입니다.
작은 다람쥐가 견과류를 충분히 모았을 때, 그녀는 자신의 집에서 만든 상점에서 일부가 없어진 것을 알아차렸습니다. 고민에 빠진 그녀는 가능한 발자국을 찾아 나섰습니다. 모래 위의 작은 발자국을 찾는 데 오랜 시간이 걸리지 않았습니다. 그는 등에 호두 조각을 짊어진 개미 무리를 발견할 때까지 조심스럽게 뒤를 쫓았습니다. 그것은 그들이었다!
Esquilinha, 이해, 그들을 놓아주고 아무 말도하지 않고 그녀의 집으로 돌아갔습니다. 불행히도 겨울은 평소보다 길었고 이 다람쥐 시즌의 마지막 몇 주 동안 그녀는 식량이 거의 바닥나고 있음을 깨달았습니다.
같은 날, 수많은 작은 개미들이 다람쥐 집에 왔습니다. 각자 호두 한 조각을 가지고 있었다. 사장으로 보이는 사람이 동료들에게 다가와 말했습니다.
"다람쥐야, 우리는 겨울이 시작되기 전에 우리를 향한 당신의 멋진 몸짓을 잊지 않았습니다." 우리 때문에 식량이 떨어졌다는 소식을 들었습니다. 따라서 우리가 당신에게 가져온 견과류를 받아들이고 우리의 엄청난 감사를 받으십시오.
[…]
가능:
. (컷 포함).
질문 1 - 아래 조각을 다시 읽으십시오.
“가장 보잘 것 없는 호의에 미소로 고마움을 전했고 항상 행복한 말을 […]
이야기의 화자는 다음을 가리킨다.
질문 2 – 이야기에 따르면 "원시 어린 다람쥐는 필요한 견과류를 얻기 위해 열심히 일했습니다." "foresight"은(는) 무슨 뜻인가요?
( ) "겸손한".
( ) "주의".
( ) "관심있는".
질문 3 – 발췌문에서 “그는 호두 조각을 등에 메고 있는 개미 떼를 발견할 때까지 그것을 주의 깊게 따라갔습니다. 바로 그들이었다!”라고 내레이터는 밝히고 있습니다.
( ) 이야기의 시작.
( ) 이야기의 절정.
( ) 이야기의 결과.
질문 4 – 부분에서 "Esquilinha, 이해, 그들이 따르게하십시오 그리고 아무 말도 하지 않고 집에 돌아왔다." 밑줄 친 용어는 다음을 나타냅니다.
( ) 추가되는 사실.
( ) 대체 사실.
( ) 서로 모순되는 사실.
질문 5 - 이야기의 이 구절을 보십시오.
“안타깝게도 겨울은 평소보다 길었습니다 […]”
이제 사실에 대한 화자의 의견을 표현하는 단어를 식별하십시오.
( ) "안타깝게도".
( ) "멀리".
( ) "정상".
질문 6 – 작은 개미 중 하나가 "So take thenuts we 가져온 [...]"에서 다음과 같이 말했습니다.
( ) 아이에게 부탁합니다.
( ) 작은 다람쥐에게 조언을 제공합니다.
( )는 작은 다람쥐에게 명령을 나타냅니다.
질문 7 – 착한 꼬마 다람쥐에 대한 이야기의 목적은 무엇입니까?
( ) 사실을 보고하다.
( ) 주제에 대해 토론하다.
( ) 가르침을 전하다.
데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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