활동 텍스트 해석, 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 새의 비행에 대해. 작동 원리를 알아볼까요? 따라서 설명 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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날개가 펄럭이는 소리라고 생각했다면 바로 본론에 들어섰습니다! 결국 새가 없으면 새가 날 수 없습니다. 하지만 이 작업에 대해 자세히 알아보자...
새는 깃털을 발달시킨 작은 공룡 그룹의 후손입니다. 처음에는 체온을 유지하거나 번식 파트너를 찾는 데 도움이 되는 장식품으로 사용되었을 것입니다.
진화 과정에서 이 공룡의 앞발 깃털은 크기와 일관성이 증가했습니다. 특히 시조새와 같은 조상 조류에서는 더욱 그렇습니다. 따라서 점진적인 비행 발달을 가능하게하는 구조인 날개가 나타났습니다.
날개를 펄럭임으로써 새들은 땅을 떠나게 하는 충동을 생성합니다. 그러나 이러한 부스트를 얻으려면 가슴 부위의 강한 근육에 의존해야 합니다.
비행을 선호하는 이 동물의 또 다른 특징은 공기압 뼈입니다. 즉, 구조 내부에 공기가 있습니다. 15kg의 콘도르이든 3그램의 벌새이든 새의 크기에 관계없이 공압 뼈는 더 가볍고 유연성을 제공할 뿐만 아니라 골절에 대한 저항력을 높입니다.
비행은 새가 많은 환경을 탐험할 수 있게 해주는 거대한 진화적 이점입니다. 우리 행성의 다른 장소에서의 삶에 적응하면서 그들은 많이 다양해졌습니다. 추위와 더위에 사는 새들이 있습니다. 물고기를 먹거나 부패하는 유기물, 꿀, 과일 및 기타 음식을 먹는 새; 숲, 들판에 사는 새, 심지어 바다에서 수영하는 것을 좋아하는 새.
우리는 이 동물 그룹의 진화가 성공했다고 말할 수 있습니다. 우리 인간에게도: 예를 들어 새가 날아가는 물리학을 관찰함으로써 비행기! […]
마르코스 폭스. "Ciência Hoje das Crianças" 잡지. 에디션 244.
가능: .
질문 1 - 텍스트의 목적을 확인하십시오:
( ) 무언가를 설명하다.
( ) 이야기를하다.
( ) 추천을 한다.
질문 2 – "[...] 그들은 아마도 체온을 유지하거나 장식의 한 형태 [...]"로 사용되었을 것입니다."라는 구절에서 저자는 다음과 같이 언급합니다.
질문 3 – 에 "따라서, 날개, 즉 비행의 점진적 발전을 가능하게 하는 구조가 왔습니다.” 밑줄 친 단어는 다음을 나타냅니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 4 – 발췌문을 다시 읽으십시오.
“이 추진력을 얻으려면단, 가슴 부위에 강한 근육이 필요하다”고 말했다.
강조된 사실:
( )는 다른 원인입니다.
( )는 다른 사람의 목적입니다.
( )는 다른 것의 결과입니다.
질문 5 - 다시 읽기:
"[...] 더 가볍고 유연하게 만들 뿐만 아니라 골절에 더 잘 견딥니다."
이 부분에서 저자는 다음과 같은 기능을 보여줍니다.
질문 6 – 부분에서 "[...] 그들은 다양화 상당히 […]" 밑줄 친 용어는 다음과 같이 사용되었습니다.
( ) 정의합니다.
( ) 강화하다.
( ) 보완.
질문 7 – 느낌표는 "[...] 예를 들어 우리가 비행기를 만들 수 있었던 것은 새의 비행 물리학을 관찰함으로써 사용되었습니다!"라는 사실과 관련하여 다음과 같이 표현합니다.
( ) 안도감.
( ) 기쁨의 느낌.
( ) 경이로운 느낌.
데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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