9학년 학생들에게 적합한 포르투갈어 활동은 무엇보다도 다음 사항을 제안합니다. 복합 명사, 흥미로운 텍스트에 존재 수학과 토착 문화.
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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오늘날 1988년 브라질 헌법에는 존중하는 의도가 있습니다. 토착 문화에 거주할 권리와 영토 및 교육에 대한 권리 부여 차별화된.
실제로 토착 문화는 일반적으로 자연과 조화로운 관계를 맺고 있으며 이러한 공존을 통해 이 민족들은 자신들의 문화를 풍부하게 하고 다르게 만듭니다. 토착 문화의 여러 측면 중에서 우리는 여기에서 자연에서 수학에 대한 인식에 대한 몇 가지 관찰을 강조합니다.
예를 들어 식물, 꽃, 과일, 씨앗 등의 단순한 관찰만으로도 기하학적 디자인을 인지할 수 있습니다.
측정 단위를 얻어야 할 필요성과 같은 다른 수학적 개념은 카누 및 어망 만들기와 같은 일상적인 작업을 수행할 때 관찰할 수 있습니다.
투유카(Tuyuka)와 같은 일부 민족은 카누의 두께를 측정하는 단위로 손가락 너비를 사용하고 카누에서 좌석의 거리와 위치를 평가하는 방법에 대해 논의할 수 있습니다.
이 부족의 관습을 살펴보면 어망을 만들기 위해 이 사람들에게 도구가 필요하다는 것을 알 수 있습니다. 표준 측정값을 얻고 각 네트워크의 메쉬 크기를 일정하게 유지할 수 있는 표준 막대를 사용합니다. 특유한.
자체 측정 시스템의 개발로 그들은 다양한 유형의 그물을 "주문"할 수 있고 또한 잡으려는 물고기의 크기와 연관시킬 수 있습니다.
바진, 모리스. 에: 토착 문화.
사진 속 아샤닌카 인디언은 어망을 짜고 있다.
가능: http://kino.photoshelter.com.
질문 1 - 위의 텍스트는 다음과 같습니다.
a) 저널리즘
b) 교훈적인
다) 광고
d) 학업
질문 2 - "[…] 그리고 그만큼 차별화하라." 강조 표시된 용어는 다음을 대체합니다.
교육
나) 관계
다) 자연
d) 문화
질문 3 - "[...] 일상적인 작업의 실행에서 관찰할 수 있습니다. 처럼 카누와 어망 건설”. 이 발췌문에서 연결 "어떻게"는 다음을 소개합니다.
a) 비교
b) 열거
다) 예
d) 결론
질문 4 – 손목 시계:
표준 막대 - 표준 막대
위의 규칙에 따라 복수가 되는 복합 명사를 표시하십시오.
엽서
나) 화요일
다) 우산
d) 시한 폭탄
질문 5 - 이 발췌문을 다시 읽으십시오.
“사실 토착 문화는 일반적으로 있다 자연과의 조화로운 관계 […]”.
) 위에서 밑줄 친 동사가 어떤 주제를 가리키는지 확인하십시오:
b) 그 동사에서 곡절 악센트를 정당화하십시오:
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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