초등학교 4학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동: 텍스트에 대한 질문 개발: 배열.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
디노 디노는 곤경에 처해 있습니다. 그의 방은 엉망이다. 바닥에는 더러운 옷이 흩어져 있고 장난감과 책이 높이 쌓여 있습니다.
엄마가 들어와서 말없이 엉망진창을 바라봅니다. 그런 다음 그녀는 심호흡을 하고 다음과 같이 말합니다.
- 이것은 옳지 않다.
이제 그는 아침 식사 후 침대에 앉아 뒤죽박죽을 바라보고 있습니다.
- 알았어, 사실이야. 나는 이 엉망진창이 정말 싫다. 하지만 나도 정리하는 것을 좋아하지 않는다. 그는 후회한다.
아빠는 머리를 문간에 두고 나타나서 깜짝 놀라 휘파람을 불었다.
- 우리의! 어떻게 이 한가운데에 있을 수 있어, 디노? 당신의 물건은 어떻게 찾나요?
디노는 어깨를 으쓱한다.
- 내가 원하는 것을 찾을 때까지 계속 뒤적입니다. 나는 청소가 싫을 뿐이야.” 그가 훌쩍이다.
“생각이 있어요.” 아빠가 말했다. – 시계에 5분을 표시하겠습니다. 내가 "그만"이라고 말할 때까지 가능한 한 빨리 정리를 시작합니다. 그 시간에 얼마나 할 수 있는지 보자, 알았지? - 아빠는 웃으며 묻는다. – 여기 있습니다: 하나, 둘, 셋... 지금!
디노는 방을 뛰어다니며 더러운 옷을 바구니에 채우고 책을 선반에 놓고 장난감을 트렁크에 던집니다. 아빠 시계의 알람이 울리기 전에 끝났다.
- 와! 맞아요! 아빠는 큰 포옹으로 디노의 발을 땅에서 떼어내며 외친다.
- 그렇게 나쁘지 않았어요! - 디노가 활짝 웃으며 말한다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 디노디노는 왜 곤경에 처한 걸까?
ㅏ.
3) 엄마가 방에 들어올 때 그녀는 그것에 대해 어떻게 생각합니까?
ㅏ.
4) 디노는 엉망진창이 편하지 않은데 뭐가 마음에 안 드나요?
ㅏ.
5) 아빠가 엉망진창에서 원하는 걸 어떻게 찾냐고 물었을 때 다이노는 뭐라고 대답합니까?
ㅏ.
6) 아빠는 다이노의 방을 고칠 생각을 했어! 그 아이디어는 무엇이었습니까?
ㅏ.
7) 아빠가 셋을 셀 때, 디노는 달려가서 할 수 있는 모든 것을 준비합니다. 방은 어땠어?
ㅏ.
8) Dino는 아빠의 새로운 아이디어에 대해 어떻게 생각했습니까?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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