4, 5학년 학생을 대상으로 한 텍스트 해석으로, 이 해석에 사용된 텍스트는 "The Red Hen"입니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
옛날에 빨간 머리 암탉이 병아리와 함께 농장에 살았습니다.
어느 날 그녀는 옥수수 속대 몇 개를 발견하고 씨를 뿌리고 익어 수확할 준비가 되면 좋은 음식이 될 수 있다고 생각했습니다.
빨간 머리 암탉은 맛있는 옥수수 빵을 만들 생각을 하고 있었습니다. 누구나 좋아할 것입니다!
그것은 많은 일이었습니다. 그녀는 빵을 만들기 위해 많은 옥수수가 필요했습니다.
누가 옥수수 파종을 도울 수 있습니까?
누가 발에 있는 옥수수 열매를 따는 것을 도울 수 있겠습니까?
누가 그 많은 옥수수를 타작하는 것을 도울 수 있겠습니까?
누가 옥수수를 갈아서 빵용 옥수수 가루를 만드는 것을 도울 수 있습니까?
빨간 머리 암탉은 이를 염두에 두고 친구를 찾았습니다.
– 맛있는 빵을 만들기 위해 누가 옥수수를 파종하도록 도와줄 수 있습니까?
- 내가 아니라 고양이가 말했다. 너무 졸려
- 내가 아니라 개가 말했다. 나는 아주 바빠.
- 내가 아니라 돼지가 말했다. 방금 점심을 먹었습니다.
– 나는 소를 말하지 않았다. 밖에서 놀 시간입니다.
암탉은 혼자 씨를 뿌리고, 거두어들고, 타작하고, 갈고, 반죽하고, 빵을 구웠습니다.
그 좋은 빵 냄새가 친구를 찾아왔다. 모두의 입에 침이 고였습니다.
그러자 붉은 암탉이 말했습니다.
– 누가 내가 옥수수를 수확하고, 옥수수를 준비하고, 빵을 만드는 것을 도왔습니까?
모두가 매우 조용했습니다. (아무도 도와주지 않았다.)
- 그럼 누가 맛있는 옥수수 빵을 먹을까, 나와 내 새끼들. 계속해서 휴식을 취할 수 있습니다.
암탉과 병아리들은 파티를 즐겼고 게으름뱅이는 아무도 초대하지 않았습니다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
아르 자형.:
2) 이야기의 등장인물은 무엇입니까?
아르 자형.:
3) 이 이야기는 어디에서 일어나는가?
아르 자형.:
4) 닭은 무엇을 찾았습니까?
아르 자형.:
5) 그녀는 그것으로 무엇을 하기로 결정했습니까? 왜냐하면?
아르 자형.:
6) 닭이 친구에게 도움을 청한 이유는 무엇입니까? 어떻게 된 거예요?
아르 자형.:
7) 암탉이 떡을 만들 때 무슨 일이 일어났습니까?
아르 자형.:
8) 닭의 태도에 동의합니까? 당신의 대답을 정당화하십시오.
아르 자형.:
9) 위의 문장에서 동사에 동그라미를 치십시오.
10) 이야기의 삽화를 만드십시오.
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