초등학교 9학년 학생들에게 표시되는 포르투갈어 활동은 다음과 같습니다. 인칭 대명사. 본문에서 이러한 대명사를 분석해 보면 어떨까요? 물 속에서 소리? 이렇게하려면 제안 된 질문에 대답하십시오!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 포함된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
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읽다:
돌고래는 소리를 낼 수 있어 자신의 위치를 찾는 데 도움이 됩니다. 돌고래의 머리에 있는 멜론이라는 이름의 기이한 구조를 통해 이 소리들이 어떤 대상을 향하게 하기 때문이다. 도달하면 이 소리가 반사되어 메아리의 형태로 돌고래의 머리로 돌아갑니다. 그들은 턱을 통해 들어가 뇌로 전달됩니다. 따라서 돌고래는 물체가 어디에 있는지, 어떻게 생겼는지, 얼마나 큰지 등을 알 수 있습니다.
잡지 "어린이를 위한 과학의 오늘". 에디션 192.
가능: .
질문 1 - "돌고래는 소리를 낼 수 있다. 너 찾을 수 있도록 도와주세요.” 강조 표시된 인칭 대명사는 다음을 나타냅니다.
질문 2 – 아래 인칭 대명사에 밑줄을 긋습니다.
"두드리면 이 소리가 반사되어 메아리의 형태로 돌고래의 머리로 돌아옵니다."
질문 3 – 위의 기울임꼴 인칭 대명사는 다음 기능을 수행합니다.
( ) 주제.
( ) 직접 목적어.
( ) 간접 목적어.
질문 4 – "그들은 턱을 통해 들어가 뇌로 전달됩니다."라는 기간에서 인칭 대명사는 다음을 나타냅니다.
( ) 1인칭 복수.
( ) 2인칭 복수.
( ) 3인칭 복수.
질문 5 - 보다:
"그래서 돌고래는 물체가 어디에 있는지 알 수 있습니다 [...]"
이 구절에서 "se"라는 단어는 인칭 대명사입니까 아니면 조건 접속사입니까? 설명:
데니스 라지 폰세카
Letters 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
