8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다양한 연구를 제안합니다. 문장 부호, 텍스트를 통해 단편, 파울로 멘데스 캄포스.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
옛날 옛적에 Pernambuco의 오지에서 슬프고 마른 체구의 소년이 있었습니다.
정오의 지독한 태양 아래, 그는 말도 안되는 상상을 하며 길의 먼지 속에 앉아 있었는데, 말을 탄 뚱뚱한 교구장이 지나갔을 때:
"저기, 얘야, 이 길이 어디로 가는 거지?"
— 그녀는 가지 않을 것입니다. 우리는 그녀에게 가는 것입니다.
— 귀여운 꼬마! 너 이름이 뭐니?
— 나는 부르지 않고, 다른 사람들은 나를 Zé라고 부른다.
파울로 멘데스 캄포스 "읽기를 즐기기 위해 - 연대기". 상파울루: Attica, 2003. 76쪽.
질문 1 - 텍스트를 쓴 사람의 목적을 확인하십시오.
질문 2 - "-너 거기, 이 길은 어디로 가는 거지?" 발췌문에서 쉼표로 구분됩니다.
a) 부사 부사
b) 내기
c) 사무차장
d) 동사
질문 3 - "— 웃긴 새끼야!". 소년과의 대화와 관련하여 대리인의 느낌을 느낌표로 강화하여 표시하십시오.
즐거움
나) 분노
c) 연민
d) 동정
질문 4 - "— It's not going: we'm go to it."에서 콜론은 다음과 같이 소개합니다.
a) 소년의 연설.
b) 화자의 의견.
c) 소년의 설명.
d) 견적.
질문 5 - 텍스트에서 가장 많이 사용된 문장 부호를 표시하십시오.
가) 쉼표
b) 완전 정지
다) 물음표
d) 대시
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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