의 활동 텍스트 해석, 박쥐에 관한 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 합니다. 박쥐가 숲을 보호하는 데 도움이 된다는 사실을 알고 계셨습니까? 매우 흥미롭지 않나요? 이 동물들에 대해 더 잘 알아 볼까요? 그러니 글을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하십시오!
이 텍스트 이해 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 준비가 되었으며 답변이 있는 활동도 다운로드할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
어떤 사람들에게 박쥐는 뱀파이어를 생각나게 하는 무서운 존재입니다... 당신은 이 갱단의 일원입니까? 박쥐는 매우 흥미로운 동물이기 때문에 이제 아이디어를 검토할 시간입니다! 우선, 그들은 날 수 있는 유일한 포유류입니다. 또한 숲을 살아있고 건강하게 유지하는 데 도움이 됩니다.
나는 3개만 알고 있었습니다. 1, 2, 3, 3이라고 말했습니다! – 알려진 천 개가 넘는 종 중에서 그들은 새나 다른 포유류의 피를 먹으며 분명히 해를 입기 위해 그렇게 하는 것이 아니라 그들의 유기체가 이 먹이를 필요로 하기 때문에 그렇게 합니다. 다른 박쥐에는 곤충, 양서류, 작은 포유류, 심지어 다른 박쥐까지 포함하는 다양한 메뉴가 있습니다. 과일을 먹는 사람도 있고 꽃의 꿀을 먹는 사람도 있습니다. 식물에 매우 중요한 역할을 하는 것은 바로 이 과일박쥐와 꿀풀입니다.
frugivores의 경우, 그들의 유기체는 섭취한 과일의 영양분을 이용하고 대변과 함께 방출하는 씨앗을 숲 바닥에 떨어져 식물을 낳습니다. 반면에 꿀박쥐는 잘 알려진 수분을 수행합니다. 특정 꽃의 꿀을 먹고 있는 동안, 꽃가루 알갱이(식물의 수컷 배우자) 몸에 달라붙어 다른 꽃에 떨어지면 이 알갱이가 떨어져서 그들.
씨앗과 꽃가루를 퍼뜨려 박쥐는 식물의 탄생을 돕고 숲의 건강을 보장합니다. 이제 이 작은 날개 달린 정원사를 다른 방식으로 볼 수 있습니까?
주앙 페드로 가르시아 아라우호
잡지 "어린이를 위한 과학의 오늘". 에디션 251.
가능: .
질문 1 - 다시 읽기:
"[...] 날 수 있는 유일한 포유류입니다."
이 구절에서 저자는 다음을 언급합니다.
질문 2 – 세그먼트에서 "[...] 분명히 그들은 이것 악을 위해, 그러나 당신의 유기체가 이 음식을 필요로 하기 때문입니다.”, 밑줄 친 용어:
( ) 정보를 검색합니다.
( ) 정보를 알립니다.
( ) 정보를 보완합니다.
질문 3 – 텍스트에 따르면 "식물상에 매우 중요한 역할을 하는" 박쥐를 식별하십시오.
( ) 피를 먹고 사는 박쥐.
( ) 다양한 식단을 가진 박쥐.
( ) 과일을 먹는 박쥐와 꽃의 꿀을 먹는 박쥐.
질문 4 – 괄호 안에는 다음이 있습니다.
( ) 결론.
( ) 하나의 설명.
( ) 정당화.
질문 5 – 보다:
“박쥐는 씨앗과 꽃가루를 퍼뜨려 식물의 탄생을 돕습니다. 그리고 산림의 건강을 보장합니다.”
강조 표시된 단어는 다음과 같은 박쥐의 행동을 나타냅니다.
( )가 추가됩니다.
( ) 대체.
( ) 대조된다.
질문 6 - 텍스트의 저자는 단편에서 독자에게 직접 이야기합니다.
( ) "[...] 박쥐는 뱀파이어를 닮았기 때문에 무서운 존재입니다..."
( ) “과식하는 박쥐는 잘 알려진 수분을 수행합니다.”
( ) “이제 날개 달린 작은 정원사를 다른 방식으로 볼 수 있습니까?”
질문 7 - 저자의 의견이 포함된 구절에 표시:
( ) “박쥐는 매우 흥미로운 동물이기 때문에 이제 아이디어를 검토할 시간입니다!”
( ) “또한 숲을 살아있고 건강하게 유지하는 데 도움이 됩니다.”
( ) "[...] 이 곡물이 떨어져서 그들 사이에 수정이 가능합니다."
데니스 라지 폰세카
Letters 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.