초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 개발: 진짜 샌드위치 공장.
이 독해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
작은 친구들이 샌드위치를 만들 것입니다. 엄마 하마는 간식으로 온갖 재료를 다 가지고 있어요.
"우리는 치즈, 냉햄, 땅콩 버터, 양상추, 그리고 다양한 종류의 빵을 가지고 있습니다."라고 그녀는 말합니다.
- 흠... 배고파요! – 하마 호레이스가 외친다.
– 그럼 스스로를 도와주세요! - 엄마가 웃는다.
– 당신이 지금까지 본 것 중 가장 키가 큰 샌드위치를 만들겠습니다! – 호라시오가 말합니다.
- 지금까지 본 샌드위치 중 가장 얇고 긴 샌드위치를 만들어 드리겠습니다! – 뱀 실비아가 말합니다.
Horacio는 빵 위에 물건을 쌓는 것으로 시작하여 짧은 시간에 탑을 쌓습니다.
실비아는 길고 좁은 빵 조각을 가져다가 그 위에 얇은 층으로 물건을 놓습니다.
- 호라시오, 이거 다 먹을 수 있어? - 실비아가 묻는다.
- 분명하다! – 호라시오가 대답하고 먹기 시작합니다.
- 맛있다! - 그는 씹으며 외친다.
잠시 후 그는 만족했고 샌드위치의 절반은 여전히 사라졌습니다.
- 아, 배가 아파! - 그는 불평한다.
- 다음에는 절반 크기로 만드세요. - 실비아가 웃으며 말합니다.
- 좋은 생각입니다. 전에 이것을 생각했다면 좋았을 텐데.
엄마 하마는 웃으며 내일 간식으로 나머지 샌드위치를 포장합니다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) Horacio의 엄마는 그녀의 작은 친구들이 샌드위치를 만들기 위해 따로 준비한 것은 무엇입니까?
ㅏ.
3) 호라시오가 만들고 싶은 샌드위치는?
ㅏ.
4) 호라시오는 샌드위치 중간에 도착했을 때 만족합니다. 그가 뭐라고 말하는거야?
ㅏ.
5) 호라시오의 엄마는 샌드위치에 남은 음식으로 무엇을 하나요?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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