의 활동 텍스트 해석, 5학년을 대상으로 한 개 Terry와 야생 고양이에 관한 것입니다. 이야기에 따르면 Terry는 자신이 왕따라고 생각했습니다. 그는 이웃 고양이를 겁주는 것을 좋아했습니다. 어느 날, 그는 매우 사나운 것으로 소문난 고양이를 만나러 간다! 거기에서 무슨 일이 일어났어, 응? 알아 보자? 그러니 이야기를 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하십시오!
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
Terry는 매우 장난스럽고 장난꾸러기 작은 개였습니다. 그는 자신과 함께 사는 다른 동물들을 겁주는 데 모든 시간을 보냈습니다. 그는 특히 이웃 고양이를 겁주는 것을 좋아했습니다. 그는 자신이 나타나는 것을 보고 도망치는 모든 동물들에게 익숙했습니다.
"다 겁쟁이야!" 테리가 경멸적으로 말했다. — 내가 몇 짖는 소리를 내자 마자 그들은 달려옵니다. 거짓말 같아!
사실 그는 일생에 한 번이라도 자신과 마주할 사람을 찾고 싶었지만 방법이 없었습니다. 그들은 심지어 길 모퉁이에 사는 사나운 사나운 고양이에 대해 이야기했습니다. 매우 믿기지 않는 테리는 이 동물의 용기를 확인하러 갔습니다. 아직 그의 눈앞에 있지도 않았는데 벌써 테리가 난폭한 짖는 소리와 사나운 몸짓으로 무너지고 있었다. 고양이는 겁을 먹기는커녕 수염 끝을 쓰다듬었다.
- 헛된 새끼 고양이! 내가 짖을 때 도망치는 게 좋을 거야. 그러면 마음의 상처를 입을 수 있습니다. 테리는 화를 내며 위협했습니다.
한 마디도 하지 않고 매우 화가 난 "키티"는 테리에게 몸을 던지고 한쪽 발을 깊게 긁으면서 다음과 같이 말했습니다.
"너 가슴 아프겠다, 허풍쟁이!" 받아보시고 마음에 드시는지 확인해보세요!
테리는 죽을 지경이었다. 긁힌 자국이 피로 뒤덮여 아팠다. 그날 이후로 테리는 고양이 쫓는 일을 그만뒀다. 오히려 그는 그것을 보자마자 있는 힘을 다해 뛰기 시작했습니다.
가능: .
(컷 및 적응 포함).
질문 1 - "Terry는 매우 장난스럽고 장난꾸러기 작은 개였습니다." 그것의:
( ) 나레이션.
( ) 설명.
( ) 인수.
질문 2 – 내레이터가 Terry의 관습을 드러내는 부분을 식별합니다.
( ) “그는 자신과 함께 살았던 다른 동물들을 겁주는 데 모든 시간을 보냈다.”
( ) “사실, 그는 자신을 마주할 사람을 찾고 싶어하기도 합니다[...]”
( ) “정말 믿기지 않는 테리가 이 동물의 용기를 증명하러 갔습니다.”
질문 3 – "—그들은 모두 겁쟁이입니다!"에서 대시 표시는 다음과 같습니다.
( ) 테리의 연설 시작 부분.
( ) 테리의 연설에서 잠시 멈춤.
( ) 테리의 연설의 연속성.
질문 4 – 부분에서 "[...] 테리가 폭력적인 짖음에 무너졌다 그리고 사나운 몸짓 [...]”, 강조 표시된 단어는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 덧셈.
( ) 차이.
( ) 결론.
질문 5 - 다시 읽기:
"한 마디도 하지 않고 매우 화가 난 '고양이'는 테리에게 몸을 던지고 한쪽 발을 깊이 긁었습니다 [...]"
이 스니펫은 다음과 같습니다.
( ) 이야기의 시작.
( ) 이야기의 절정.
( ) 이야기의 끝.
질문 6 - "—당신은 가슴 아프게 될 것입니다, 허풍! 여기, 마음에 드시는지 보세요!?”라고 말하며 고양이는 테리를 “허풍쟁이”라고 불렀습니다. 그는 이것으로 무엇을 의미 했습니까?
질문 7 - "라는 구절에서그날 이후로, Terry는 고양이를 쫓는 것을 중단했습니다.” 밑줄 친 표현은 다음을 나타내는 데 사용되었습니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 8 - 읽은 텍스트는 다음을 위한 것입니다.
( ) 널 웃게 할거야.
( ) 무언가를 공개하다.
( ) 가르침을 전하다.
데니스 라지 폰세카
Letters 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.