초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 학습을 목표로 함 인칭 대명사. 제안된 다양한 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 일찍 일어나야 하나요?, Jean-Claude Carrière가 작성했습니다.
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
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대중적인 논리가 우리 앞에 펼쳐지는 순간부터 놀라움의 연속이 되는 순간부터 우리는 위대한 터키의 이야기꾼 Nasreddin Hodja의 등장을 보게 될 것입니다. 그는 이 문제의 주인이다. 그들의 눈에 삶은 일관성 있는 넌센스이며, 우리가 이를 수용하는 것이 필수적입니다.
그래서 그가 아직 젊었을 때, 그의 아버지는 어느 날 그에게 이렇게 말했습니다.
- 일찍 일어나야 한다, 내 아들아.
– 그리고 왜요, 아버지?
- 아주 좋은 습관이기 때문입니다. 어느 날 나는 새벽에 _______________ 길을 가다가 금가방을 발견했습니다.
– 전날 밤에 누군가 분실했습니까?
"아니에요." 아버지가 말했다. – 그는 전날 밤에 거기에 없었습니다. 그렇지 않으면 집에 돌아왔을 때 눈치챘을 것입니다.
"그래서," Nasreddin이 말했다. "금을 잃은 사람은 더 일찍 일어났습니다. 이 초기 라이저가 모든 사람에게 좋지 않다는 것을 알 수 있습니다.
CARRIÈRE, 장 클로드. 거짓말쟁이의 원: 전 세계의 철학적 이야기. 상파울루: 코덱스, 2004.
질문 1 - 위의 텍스트는 다음과 같은 목적으로 사용됩니다.
a) 사실을 보고합니다.
b) 사람들이 반영하도록 합니다.
c) 문제에 대해 토론합니다.
d) 지시를 내린다.
질문 2 - 강조 표시된 용어는 다음에서 인칭 대명사로 작동합니다.
a) "대중 논리가 전개되는 순간부터 우리 […]”
b) "에 너의 눈, 인생은 일관된 넌센스 […]"
씨) "- 어떤 사람 전날 밤에 잃어버렸어?”
d) "이 일찍 일어나는 것이 좋지 않다는 것을 알 수 있습니다. 전부의”
질문 3 - "- 그는 전날 밤에 거기에 없었습니다."라는 구절에서 인칭 대명사 "그"가 다시 시작됩니다.
a) "내 아들".
b) "금 가방".
c) "아버지".
d) "남자".
질문 4 – 밑줄 친 인칭 대명사가 문장의 주어를 보완하는 기능을 수행하는 대안을 확인하십시오.
) "그 이 분야의 대가입니다.”
b) “[…] 우리 자리를 잡자.”
c) “따라서 그가 아직 젊었을 때 그의 아버지는 어느 날 당신 말했다 […]"
d) “그렇지 않으면 나를 집에 돌아왔을 때 눈치챘을 것"이라고 말했다.
질문 5 - 위에 표시된 문장에 있는 인칭 대명사의 지시 대상을 지적하세요.
ㅏ:
질문 6 – 세그먼트에서 "- 누군가 영형 전날 밤에 분실했습니까?" 밑줄이 그어진 용어는 다음과 같이 분류됩니다.
a) 정관사.
b) 스트레이트 케이스의 인칭 대명사.
다) 명사.
d) 비스듬한 경우의 인칭 대명사.
질문 7 – “[...] 위대한 터키 이야기꾼의 등장은 불가피합니다. […] 이 텍스트 구절에서 생략된 인칭 대명사를 표시하십시오.
가) 나
나) 우리
c) 당신
그들의
질문 8 – 문맥상 대시로 표시된 공백은 동사로 채워야 합니다.
가) 나는 일어났다
b) 일어섰다
c) 일어날 것이다
d) 일어서다
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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