의 활동 텍스트 해석, 초등학교 2, 3학년 학생들을 대상으로 하며, A 동반자 텍스트를 기반으로 한 질문입니다.
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곰인 카시오는 한 번도 알을 본 적이 없었기 때문에 숲에서 알을 발견했을 때 기뻐했습니다. 그는 달걀을 가져다가 흔들었다. 카시오는 뭔가 들은 것 같았지만 계속 걸었다.
"친구야, 집에 데려다 줄게." 곰이 알에게 말했다.
Cassio는 어머니에게 아무 말도 하지 않았고 알에게 Peony라는 이름도 지어주었습니다.
어느 날 카시오는 달걀이 깨져 있는 것을 보았다. 작은 곰은 필사적이었고 결국 어머니에게 도움을 요청했습니다.
– 엄마, 내 모란 알이 다쳤어요!
– 그는 부서지고 있다, 내 아들아.
이제 Cassio의 어머니는 모든 것을 이해했습니다.
“그래서 최근에 당신이 스스로에게 말을 하고 있는 것입니다.
갑자기 알에서 병아리가 나와서 어미를 불렀습니다.
– 그는 닭 도나 레이아의 아들임에 틀림없다. 그녀는 잃어버린 알을 찾고 있었습니다. Cassio의 어머니가 설명했습니다.
모란은 정말로 레이아의 잃어버린 아들이었고, 그녀는 카시우스가 아이에게 지어준 이름을 좋아했습니다. 암탉은 작은 곰이 알을 그렇게 돌봐준 것에 감사했습니다.
Cassio와 Peony는 떼려야 뗄 수 없는 친구가 되었습니다.
재미를 위한 180개의 이야기.
출판사: Ciranda Cultural.
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7) 누구의 알이었습니까?
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