매미와 개미, 여우와 황새의 두 가지 고전 우화로 구성된 텍스트 해석 활동입니다.
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우화는 세계 여러 지역에서 수년 동안 전해 내려오는 이야기입니다. 그것들은 교훈이나 충고인 교훈을 전달하는 역할을 합니다.
이솝은 약 2500년 전에 살았던 그리스 노예로 이야기를 만드는 재능을 가지고 있었는데, 대부분이 인간처럼 행동하는 동물 캐릭터를 포함했습니다. 이솝은 이 이야기를 통해 자신이 잘못이라고 생각하는 인간의 행동을 비판했습니다.
프랑스 작가 La Fontaine은 이솝의 영감을 받아 우화를 썼습니다.
텍스트 1: 매미와 개미
매미는 여름 내내 세다가 겨울이 되자 양식이 없었습니다.
그는 이웃인 개미의 집으로 갔고 나는 이렇게 말했습니다.
– 친애하는 친구, 쌀, 밀가루 또는 콩 한 알을 빌려줄 수 있습니까? 배고파 죽겠 어.
- 오랫동안 안 먹었어? 직업에 따라 비참하게 개미가 물었다.
- 그래.
- 그리고 여름 내내 무엇을 했습니까?
매미가 말했다.
- 노래를 불렀죠? 자, 이제 춤을 춰!
장 드 라 퐁텐. 우화. 리우데자네이루: 레반, 2002. 피. 10
텍스트 2: 여우와 황새
어느 날 여우는 황새를 저녁 식사에 초대했습니다. 그는 다른 사람에게 한 가지 트릭을 하고 싶어 평평한 접시에 수프를 제공했습니다. 물론 여우는 아무 문제 없이 수프를 다 먹었지만, 부리가 긴 불쌍한 황새는 겨우 한 방울도 먹을 수 없습니다. 그 결과 황새는 굶어 죽었다. 여우는 걱정스러운 척하며 국물이 황새 입맛에 맞지 않느냐고 물었지만 황새는 아무 말도 하지 않았다. 그는 떠날 때 여우의 친절에 매우 감사했고 다음날 저녁 식사를 돌려주겠다고 고집했다.
여우는 도착하자마자 굶주림에 입술을 핥으며 앉아 있었고, 다른 음식은 어떤 음식을 내놓을지 궁금했습니다. 저녁 식사는 황새가 아무 문제 없이 마실 수 있는 키가 크고 목이 좁은 물병으로 식탁에 나왔습니다. 매우 짜증이 난 여우는 한 가지 방법밖에 없었습니다. 항아리 바깥으로 흘러내리는 수프 방울을 핥는 것이었습니다. 그녀는 배고픈 상태로 집으로 걸어가면서 다음과 같이 생각하면서 공과를 아주 잘 배웠습니다. 그녀는 나를 나쁘게 대했지만 나는 그녀에게 먼저 무례했습니다.”
사기: 당신이 대접받고 싶은 대로 남을 대접하십시오.
이솝. 이솝 우화. 상파울루: Companhia das Letrinhas, 2005. 피. 36.
텍스트 해석
1) 두 텍스트 사이의 유사성을 보여주는 대안을 확인하십시오.
a) ( ) 정보를 제공하는 텍스트입니다.
b) ( ) 두 개의 문자가 있습니다.
c) ( ) 등장인물은 인간이다
d) ( ) 등장인물은 동물이다
e) ( )는 텍스트 우화입니다
2) 아래 질문에 답하려면 텍스트 1을 읽으십시오.
a) 이야기의 등장인물은 누구입니까?
아르 자형.:
b) 본문의 저자는 누구입니까?
아르 자형.:
c) 겨울이 왔을 때 매미는 어떻게 되었습니까?
아르 자형.:
d) 매미는 겨울에 상황을 다르게 만들기 위해 무엇을 할 수 있었습니까?
아르 자형.:
e) 매미에 대한 개미의 태도는 어떠했는가?
아르 자형.:
f) 당신은 개미의 태도에 동의합니까? 당신이 개미라면 도움을 요청하는 매미에 어떤 태도를 취하시겠습니까?
아르 자형.:
3) 아래 질문에 답하려면 텍스트 2를 읽으십시오.
a) 이야기의 등장인물은 누구입니까?
아르 자형.:
b) 본문의 저자는 누구입니까? 그리고 글 제목이 뭔가요?
아르 자형.:
c) 이야기가 일어나는 환경은 몇 개이며 어떤 환경입니까?
아르 자형.:
d) 여우는 황새에게 무엇을 했는가?
아르 자형.:
e) 여우의 은신처를 떠날 때 황새는 어떤 느낌이었습니까?
아르 자형.:
f) 이야기의 교훈은 무엇입니까? 그녀에 대한 당신의 의견은 무엇입니까?
아르 자형.:
4) 우리 일상의 어떤 상황에서 이 이야기의 교훈을 사용할 수 있다고 생각합니까?
아르 자형.:
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