의 활동 텍스트 해석, 토끼와 펠리컨에 관한 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 합니다. 이 멋진 친구들의 이야기를 알아볼까요? 그러니 글을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
토끼와 펠리컨은 좋은 친구가 되었습니다. 그들은 함께 학교에 다녔고, 이웃이었고 그들의 가족은 영원히 서로를 알고 있었습니다.
- 오! 아! 아! — 작은 토끼는 웃으면서 친구의 부리를 조롱했습니다. “언젠가 당신의 부리가 너무 무거워 침대에서 일어나지 못할 것입니다. 그래서 내가 당신을 도울 수 있도록 알려주세요.
"웃으세요. 언젠가 누가 누구를 필요로 하는지 알게 될 것입니다!" 펠리컨은 화를 내지 않고 대답했다.
몇 달 후, 작은 토끼가 예측한 일이 일어났습니다. 반대로만. 분노에 휩싸인 두 마리의 사냥개가 그를 뒤쫓았습니다. 작은 토끼는 펠리컨 친구가 옆에 착륙하여 거대한 부리를 벌렸을 때 거의 길을 잃을 뻔했습니다. 토끼가 그 안에 숨자 마자 펠리컨은 날아가 친구를 끔찍하고 확실한 죽음에서 구했습니다.
가능:. (컷 포함).
질문 1 - 다시 읽기:
"그들은 함께 학교를 다녔고, 이웃이었고 그들의 가족은 영원히 서로를 알고 있었습니다."
이 구절에서 화자는 말한다.
질문 2 – 보다:
"—어느 날, 당신의 부리는 너무 무거워서 침대에서 일어나지 못할 것입니다."
작은 토끼가 펠리컨을 조롱하는 이 연설에서 "que"라는 용어는 다음과 같이 소개됩니다.
( ) 원인.
( ) 목적.
( ) 결과.
질문 3 – 단편에서 "그래서 내가 당신을 도울 수 있도록 알려주십시오.그것." 밑줄 친 단어는 다음과 같이 사용되었습니다.
( ) 이력서.
( ) 제시.
( ) 특징.
질문 4 – "—Keep 웃어, 언젠가 우리는 그것이 누구인지 보게 될 것입니다. 필요할 것이다 of who!”, 강조 표시된 구두 웅변은 미래의 사실을 나타냅니다. 따라서 동사와 동일합니다.
( ) "필요해".
( ) "필요한".
( ) "필요하다".
질문 5 – 세그먼트에서 "몇 개월 후, 토끼가 예측한 일이 일어났습니다. 반대입니다.” 밑줄 친 부분은 다음을 나타냅니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 6 - 보다:
"분노에 미친 두 마리의 사냥개가 그를 뒤쫓았습니다."
이 스니펫은 다음과 같습니다.
( ) 이야기의 시작.
( ) 이야기의 절정.
( ) 이야기의 끝.
질문 7 - 이야기에 따르면, 작은 토끼는 다음과 같은 경우 두 사냥개로부터 구출되었습니다.
( ) 펠리컨 친구가 그 근처에 착륙했습니다.
( ) 그는 펠리컨 친구의 거대한 부리에 숨었다.
( ) 펠리컨 친구가 거대한 부리에 그것을 들고 날아갔다.
질문 8 - 토끼와 펠리컨에 대한 텍스트의 목표는 다음과 같습니다.
( ) 문제에 대해 토론합니다.
( ) 호기심을 말하다.
( ) 가르침을 전하다.
데니스 라지 폰세카
Letters 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
