의 활동 텍스트 해석, 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 금성과 고양이에 대한 이야기. 소년과 사랑에 빠진 고양이는 비너스에게 그녀를 소녀로 만들어달라고 부탁했습니다. [… ] 거기에서 무슨 일이 있었습니까? 알아 보자? 그러니 글을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
고양이는 소년과 사랑에 빠졌고 비너스에게 그녀를 소녀로 만들어달라고 부탁했습니다. 그녀는 이렇게 하면 소년을 얻을 수 있다고 생각했기 때문입니다.
여신님이 안타까워할 정도로 열정이 넘쳤고 고양이를 아름다운 소녀로 만들어 주셨습니다.
소년은 같은 순간 그녀와 사랑에 빠졌고 얼마 지나지 않아 두 사람은 결혼했습니다.
어느 날, 비너스는 고양이가 겉으로 변했는지 확인하기로 하고, 부부가 있는 방을 돌아다니도록 쥐를 보냈다.
자신이 누구인지 완전히 잊어버린 소녀는 쥐를 잡으러 달려갔다. 쥐를 동시에 잡아먹고 싶은 모양이었다.
이를 본 여신은 너무 화가 나서 즉시 소녀를 고양이로 되돌려 놓았습니다.
도덕: 외모는 바꿀 수 있지만 자연은 그렇게 할 수 없습니다.
가능: .
질문 1 - 이야기의 내레이터에 따르면 고양이는 여신 Venus에게 그녀를 소녀로 변신시켜달라고 요청했습니다. 그녀는 왜 이런 요청을 했을까요?
질문 2 – "열정이 그랬다. 여신이 미안하다고 고양이를 아름다운 소녀로 만들었습니다.” 강조된 사실은 다음과 같습니다.
( ) 다른 사람의 원인.
( ) 다른 사람의 상태.
( ) 다른 사람의 결과.
질문 3 – 부분에서 "그 소년은 사랑에 빠졌다. 저기요? 동시에 그리고 얼마 지나지 않아 두 사람은 결혼했습니다.” 밑줄 친 용어는 다음과 같이 사용되었습니다.
( ) 이력서.
( ) 제시.
( ) 특징.
질문 4 – 보다:
“어느 날, 비너스는 고양이가 겉으로 변했는지 확인하기로 하고 쥐를 보내 부부가 있는 방을 돌아다녔다”고 말했다.
밑줄 친 표현은 다음과 같은 상황을 나타냅니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 5 - "자신이 누구인지 완전히 잊어버린 소녀는 동물을 잡으려고 쥐를 쫓았다." 부분에서 "to"라는 단어는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 방향.
( ) 운명.
( ) 목표.
질문 6 - “쥐를 동시에 잡아먹고 싶어하는 모양이었다.”라는 단편에서 이야기의 화자는 다음과 같이 말한다.
( ) 소녀.
( ) 소년에게.
( ) 여신 비너스에게.
질문 7 - 다시 읽기:
"그것을 본 여신은 너무 화가 나서 즉시 소녀를 고양이로 되돌려 놓았습니다."
이 스니펫은 다음과 같습니다.
( ) 이야기의 시작.
( ) 이야기의 절정.
( ) 이야기의 끝.
질문 8 - 이 텍스트는 다음을 목표로 합니다.
( ) 널 웃게 할거야.
( ) 소식을 전하다.
( ) 가르침을 전하다.
데니스 라지 폰세카
Letters 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
