활동 해석, 8학년 학생들에게 보내는 텍스트 정전. 그 속에서 작가는 폴라 페퍼 오랜 시간 동안 그의 클래식 기타 선생님이 한 질문을 출발점으로 삼아 전기에 대해 성찰합니다. 수업 중 정전… 작가는 빛이 없는 시대 사람들의 삶을 전기를 사용하는 사람들의 삶과 비교한다… 가자 비추다? 따라서 텍스트를 읽고 다양한 해석적 질문에 답하면서 내용에 몰입하세요!
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"브라질에 전기가 보급된 지 100년밖에 되지 않았다는 사실을 알고 계셨습니까?" 그것은 내 클래식 기타 선생님이 중간에 나에게 한 질문이었습니다. 긴 정전 – 번개에 의해 연소된 발전기의 결함 – 이는 수업을 완전히 즉흥적으로 진행했지만 그 이상은 아닌 다른 속도를 냈습니다. 유리한.
하지 마라. 나는 그것에 대해 생각해 본 적이 없었다. 21세기의 아이들이 컴퓨터 없이 사는 것이 어떤 것인지 모르듯이 나도 전등에 의지해 태어났다. 뜨거운 목욕, 차가운 소다수, 컴퓨터, 램프 및 기타 여러 편의 장치 없이는 상상할 수 없습니다. 우리는 그것이 단지 전기 때문에 존재한다는 사실조차 깨닫지 못합니다.
배급의 시대에 우리는 소비를 줄이기 위해 항상 기억하지만, 그것 없이는 결코 완전하지 않다는 것을 기억하는 것이 사실입니다. 나는 열광적인 팬이 라디오나 텔레비전에서 Brasileirão를 팔로우하지 않는다는 것을 의심합니다. 나는 또한 추운 아침에 감히 찬물로 샤워를 할 사람이 있는지 의심합니다. 그리고 고백하건대 저는 헤어드라이어나 인터넷을 쉬지 않고 옷에 주름을 잡고 외출을 거부합니다... 전기는 정말 필수입니다.
하지만 빛의 장점 외에도 선생님의 질문은 100년 전 사람들이 어떻게 살았는지에 대해 생각하게 했습니다. 나는 우리에게 불가능해 보이는 것을 문자 그대로 받아들였습니다. 인내와 시간이 훨씬 더 길었습니다. 그리고 낭만주의도.
편지를 보내려면 손으로 쓰고 우체통에 들고, 기다리고, 기다리고, 받는 사람이 올 때까지 기다려야 했습니다. 수신, 응답하기로 결정, 메일로 이동, 오래 기다린 다음 예, 원하는 것에 대해 그가 어떻게 생각했는지 알아보십시오. 말하다. 요즘에는 이 모든 기다림 끝에 주제가 구식이 될 것입니다. 그리고 인내의 부족과 과도한 불안은 더 이상 이 사치를 허용하지 않습니다. 이제 모든 것이 이메일을 통해 이루어지며, 이메일이 전송되는 즉시 응답을 받고 싶습니다.
밤에 보려면 양초와 램프를 사용해야했습니다. 사람들은 더 일찍 은퇴하고 더 많은 말을 하고 달빛 아래를 걸었고, 전기와 동시에 태어났을 폭력에 대한 두려움도 없었다.
라이브인 경우에만 음악을 들을 수 있습니다. 세레나데, 야회, 광장의 밴드… 아마도 그래서 과거 사람들은 음악적 소질이 더 많았을 것입니다. 어느 라디오 방송국에서나 이미 준비되어 있는 오늘날과 달리 어린 시절부터 그들은 "음악을 제작"하도록 권장받았습니다.
모든 것이 관례입니다. 몇 년 전까지만 해도 나는 컴퓨터와 휴대폰 없이 완벽하게 살았다. 이제 하루가 없으면 그렇게 느껴집니다. 사람들은 그것을 사용하기 시작했고 정말 어두운 밤의 평온함을 잊었습니다.
마침내 불이 다시 켜졌을 때 나의 수업은 이미 끝난 상태였다. 빛에 익숙해지는 것이 빛의 부족에 적응하는 것보다 훨씬 더 어려웠습니다. 눈이 불타고 사람들이 자발적이기를 멈췄고 촛불의 낭만주의가 사라졌습니다.
아마도 그 100년 동안의 야간 조명은 그리 작지 않은 것 같습니다. 그 빛이 없다는 것의 장점을 잊게 만들기에 충분했기 때문일 것입니다. 더 강한 눈부심이 우리의 시야를 돌이킬 수 없을 정도로 현혹시키기 전에 배급을 핑계로 모든 불을 끄고 삶의 속도를 바꾸는 것이 가장 좋습니다. 그리고 촛불의 즉흥 연주가 훨씬 더 빛을 발할 수 있다는 사실을 잊게 해주세요...
(페퍼, 폴라. "말에 대한 열정". 벨로오리존치: Ed. Gutenberg, 2015.)
질문 1 - 위의 텍스트는 장르입니다.
뉴스
b) 만성
다) 단편소설
d) 의견 기사
질문 2 - 텍스트를 내레이션하는 사람도 이야기의 등장인물입니다. 이것을 증명하는 구절을 찾아라:
"그리고 나는 고백합니다. 헤어 드라이어를 켜거나 인터넷을 사용하는 것을 멈추지 않습니다 [...]"
b) “편지를 보내려면 손으로 써야만 했다[…]”
c) “사람들은 그것을 사용하기 시작했고 어느 날 밤의 평온함을 잊었습니다 […]”
d) "눈이 불타고, 사람들이 자발적이기를 멈췄고, 촛불의 낭만이 사라졌습니다."
질문 3 - 내러티브에 동기를 부여한 사실을 지적합니다.
a) 전기에 대한 클래식 기타 선생님의 질문.
b) 음악 수업의 긴 정전.
c) 전기가 제공하는 편리함.
d) 음악 수업에서 빛의 귀환.
질문 4 - 텍스트의 저자는 단편에서 의견을 제시합니다.
a) "[...] 일부 번개에 의해 연소된 발전기의 결함 [...]"
b) “21세기의 아이들이 컴퓨터 없이 사는 것이 무엇인지 모르는 것처럼 […]”
c) "전기 에너지는 정말 필수입니다."
d) "밤에 보려면 양초와 램프를 사용해야했습니다."
질문 5 - "그래서 옛날 사람들은 음악적 소질이 더 있었나 보다." 본문의 저자는 무엇을 언급합니까?
ㅏ.
질문 6 – 발췌문 "[...] but, to be fully without her, never."에서 대명사 "she"는 다음을 대체합니다.
a) "전기"
b) "텔레비전"
다) "인터넷"
d) "구겨진 옷"
질문 7 – 이 부분을 구성하는 동사에 밑줄을 긋습니다.
“사람들은 일찍 은퇴하고 더 많은 말을 하고 달빛 아래를 걸었습니다 […]”
위의 컨텍스트에서 다음을 나타냅니다.
) 전기가 없는 시대에 사람들의 삶에서 희소한 사실.
b) 전기가 없는 시대에 사람들의 삶에 대한 가상의 사실.
c) 전기가 없는 시대에 사람들의 삶에서 가능한 사실.
d) 전기가 없는 시대에 사람들의 삶에 연속적인 사실.
질문 8 – 강조 표시된 문구가 시간의 개념을 표현하는 문장을 확인하십시오.
) "같이 21세기 아이들은 컴퓨터 없이 사는 것이 어떤 것인지 모릅니다 […]”
b) “[…] 때문에 전기."
c) “이제 모든 것이 이메일로 이루어지며, 자마자 그는 보내졌다 […]"
d) “[...] 그렇게 작지 않았습니다. ~을 고려하면 우리가 좋은 것을 잊기에 충분했습니다 […]"
질문 9 – 초기 조각에서 따옴표는 다음을 강조 표시합니다.
) 글을 쓰는 동기가 된 질문.
b) 텍스트의 가장 중요한 부분.
c) 텍스트의 화자에게 속하지 않는 연설.
d) 텍스트의 화자가 만든 질문.
질문 10 - 저자는 위의 텍스트를 다음과 같이 썼다고 결론지을 수 있습니다.
가) 독자를 비판한다.
b) 독자에게 알린다.
c) 독자를 흥분시킨다.
d) 독자가 반성하게 한다.
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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