초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동 의문부사. 형태, 시간, 장소 또는 원인의 상황을 나타내는 질문에 사용되는 부사를 살펴 보겠습니다. 그런 다음 유포되는 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 세포 노출!
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학교: 날짜:
교수: 수업:
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읽다:
최초의 렌즈는 어떻게 탄생했나요? 현미경은 언제 발명되었습니까? __________ "세포"라는 용어가 생겨났습니까? 이 전시회는 세포에 대한 지식이 증가하기 전에 이를 가능하게 했던 수년에 걸쳐 이루어진 이러한 발견과 다른 발견을 통한 여행입니다.
가능: .
질문 1 - "첫 번째 렌즈는 어떻게 생겼습니까?"라는 구절에서 의문 부사 "How"는 다음을 나타내는 데 사용되었습니다.
( ) 모드
( ) 원인
( ) 비교
질문 2 - 위의 구절에서 의문 부사 "Como"는 동사 "came up"의 의미를 수식합니다.
( ) 가상의 사실.
( ) 완료된 사실.
( ) 끝나지 않은 사실.
질문 3 - 이 발췌문을 구성하는 의문 부사를 강조 표시하십시오.
“현미경은 언제 발명되었습니까?”
질문 4 – 이 기도에 유의하십시오.
"____________ '세포'라는 용어가 생겨났나요?"
표시된 공간은 의문부사로 채워져야 합니다.
( ) "어디"
( ) "에서"
( ) "어디로"
질문 5 - 의문 부사가 원인을 나타내는 기능을 올바르게 수행하는 문장을 확인하십시오.
( ) 왜 아직도 '세포 전시'를 관람하고 있었나요?
( ) 왜 아직도 '세포 전시'를 관람하고 있었나요?
( ) 왜 아직도 '세포 전시'를 관람하고 있었나요?
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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