의 활동 텍스트 해석, 초등학교 2, 3학년 학생들을 대상으로 하며 텍스트 유사점과 차이점을 기반으로 한 질문입니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
Vitória는 애벌레를 보았을 때 정원의 나무 사이를 날고 있었습니다.
- 안녕하세요, 저는 빅토리아입니다. 나도 애벌레인줄 알았어?
- 진실? 저는 마리아나입니다. 나도 너처럼 될까?
- 난 마리아나를 몰라. 당신은 수염, 나는 머리카락이 없었습니다.
며칠 후 Vitória는 그녀가 Mariana를 발견하고 고치만 발견한 나뭇잎으로 돌아갔습니다. 거기에서 나방이 나왔습니다.
- 승리! 내가 당신처럼 보이나요?
– 당신에게도 날개가 있습니다, 마리아나.
- 물 속에 있는 내 모습을 볼 수 있도록 연못으로 가자.
Vitória와 Mariana는 석호에 도착했습니다.
– 빅토리아, 나는 어떤 동물인가?
- 나비가 아니야, 마리아나. 그 고치는 입에서 나오는 실크 실로 만들어집니다. 내 것은 마른 잎처럼 느껴졌다.
"넌 나방이야." 꽃 위에서 쉬고 있던 폴라가 말했다.
– 나방은 밤에 빛 주위를 날아다니는 것을 좋아합니다.
매일 아침 비토리아가 식사를 하러 떠날 때, 그녀는 마리아나가 야간 비행에서 돌아오는 것을 발견했습니다. 그들은 서로를 껴안고 마리아나는 휴식을 취했습니다. 서로 다른 시간에 외출해도 절친한 사이가 됐다.
재미를 위한 180개의 이야기.
출판사: 시란다 컬처럴.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ:
2) 본문에 몇 개의 단락이 있습니까?
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3) 이야기의 등장인물은 누구입니까?
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4) 비토리아는 누구인가?
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5) 마리아나는 고치에서 나왔을 때 어떻게 되었습니까?
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6) Vitória와 Mariana의 고치는 어떻게 되었습니까?
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8) 이야기를 설명합니다:
당 입장
