텍스트 해석: 무서운 칠면조

4, 5학년 학생들을 위한 텍스트 해석 활동에 사용된 텍스트는 “O peru meroso”입니다.

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• 워드: 텍스트 해석: 두려운 칠면조 - 4년 또는 5년 - 편집 가능한 템플릿
• PDF: 텍스트 해석: Scared Turkey - 4년 또는 5년 - 인쇄 가능
• 주형: 텍스트 해석: 두려운 칠면조 - 4학년 또는 5학년 - 답변 포함

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

무서운 칠면조

살찐 칠면조와 아름다운 수탉은 같은 나무에 자리를 잡았습니다. 어느 날 여우가 그들을 보고 기쁘게 입술을 핥으며 “오늘은 먹을 것이 있습니다!”라고 말하는 사람과 함께 왔습니다.

그녀를 본 칠면조는 너무 놀라 나무에서 간신히 떨어집니다. 하지만 수탉은 웃기만 하고, 여우는 나무에 오르지 않는다는 걸 알기에 여우는 눈을 감고 잠이 들었다.

칠면조, 가난한 사람은 겁에 질려 녹색 막대기처럼 떨고 결코 ​​친구에게서 눈을 떼지 않았습니다.

– 나는 수탉을 잡지 못하지만, 이 칠면조는 내 무릎에 바로 떨어졌습니다…- 여우는 스스로에게 말했습니다.

그리고 그는 괴상한 얼굴을 하기 시작했고, 짖고, 코를 골고, 이를 갈면서 미친 여우의 인상을 주었습니다. 불쌍한 칠면조! 점점 더 겁에 질려, 그는 그 움직임 중 하나를 놓치지 않았습니다. 마침내 그는 기절했고 나뭇가지에서 떨어져 굶주린 여우의 이빨에 닿았습니다.

– 멍청한 동물! - 수탉이 깨어나서 소리쳤다. 그는 과도한 주의로 사망했습니다. 여우의 행동에 너무 많은 관심을 기울였기 때문에 여우는 그곳에 갔다...

신중함은 위험에 너무 많은 관심을 기울이지 않도록 지시합니다.

있었다, 몬테이로. 우화. 상파울루. Editora Brasiliense, 1994.

텍스트 이해

1. 글 제목이 뭔가요?

아르 자형.:

1. 작가가 누구야?

아르 자형.:

1. 본문에 몇 단락이 있습니까?

아르 자형.:

1. 이야기의 등장인물은 몇 명이며 어떤 인물입니까?

아르 자형.:

1. 이야기의 시작에 등장인물은 어디에 있었습니까? 왜냐하면?

아르 자형.:

1. 수탉은 왜 자고 있었습니까?

아르 자형.:

1. 칠면조의 주요 특징을 말하십시오.

아르 자형.:

1. 여우는 원하는 것을 얻기 위해 무엇을 했는가?

아르 자형.:

1. 수탉은 왜 죽었습니까?

아르 자형.:

1. 이야기를 설명하다

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