Portugalijos veikloje 8 klasių mokinių prašoma nustatyti programos sukeliamą reikšmės poveikį onomatopėjos, pateikiamas knygą reklamuojančiame tekste Kelionė, parašė Aaronas Beckeris.
Šią veiklą portugalų kalba galima atsisiųsti redaguojamu „Word“ šablonu, paruoštas spausdinti PDF formatu, taip pat užbaigtą veiklą.
Atsisiųskite šią portugalų veiklą:
MOKYKLA: DATA:
PROF: KLASĖ:
VARDAS:
Skaityti:
Pieštukas gali nuvesti jus į stebuklingą pasaulį, ar galite tuo patikėti?
Mergaitei šioje istorijoje užteko raudonu pieštuku nupiešti duris ir... apiplėšti! Durys atsidarė ir ji pateko į užburtą pasaulį. Jis nupiešė valtį ir... purslų! Jis pradėjo turą po jūras, kur dar nebuvo plaukiotas, kol atvyko į fantastišką pilį.
Pilyje ji išgyvena daugybę nuotykių, pavojų ir net išlaisvina ką nors iš nelaisvės, įsivaizduokite! Bet, tyrinėdama naujai atrastą vietą, mūsų nuotykių ieškotoja atsiduria vis toliau ir toliau nuo durų, pro kurias ji pateko į tokį užburtą pasaulį. Kas tada atsitiks? Keliaukite per šią knygą be žodžio, bet su piešiniais, kurie nukels į nepamirštamą kelionę!
Yra: http://chc.org.br/desenho-encantado.
Klausimas 1 - Nurodykite teksto onomatopėjų sukeltus reikšmės efektus:
A:
2 klausimas - „Keliaukite per šią knygą be žodžio, bet su piešiniais, kurie nukels į nepamirštamą kelionę!“. Šio segmento, kurį sukūrė imperatyvas, tonas yra toks:
a) kvietimas
b) tvarka
c) prašymas
d) patarimas
3 klausimas - Knygoje „[…] mūsų nuotykių ieškotojas pasilieka daugiau ir daugiau toli nuo durų, pro kurias jis pasiekė tokį užburtą pasaulį “,„ daugiau “kartojimas sustiprina mintį:
a) papildymas
b) intensyvumas
c) opozicija
d) tikslas
4 klausimas - Aukščiau pateiktame kontekste elipsės nurodo:
a) minties pertraukimas.
b) erdvė asmeniniam aiškinimui.
c) veikimo tęstinumas.
d) įtampos atmosfera.
Autorius Denyse Lage Fonseca - baigė kalbas ir dirbo nuotolinio mokymo srityje.
At atsakymai yra nuorodoje virš antraštės.
pranešti apie šį skelbimą
