Norint formuotis geram mokiniui, būtinas tėvų dalyvavimas, nes šeimos bazė yra pagrindas vaiko vystymasis. Mokymasis mokykloje yra tik viena dalis viso vaiko etikos ir moralės ugdymo proceso, kuris neabejotinai veikia geriau, kai tėvai kasdien skatinami.
Pedagogai turi veikti kaip bendravimo tiltas tarp tėvų ir vaikų, siekiant integruoti visus ugdymo etapus, skatinti savigarbą ir mokymosi skonį. Šioje partnerystėje vaikas ir paauglys jaučiasi vertinami ir saugūs dėl savo sugebėjimų, todėl sumažėja galimų elgesio problemų tikimybė.
Žiūrėti daugiau
Mokytojo darbas yra pagrindinis veiksnys siekiant visapusiškai įtraukti mokinius…
Supraskite, kaip vaikų elgesys gali rodyti kančią…
Geras patarimas yra visada informuoti tėvus ar globėjus apie mokinio požiūrį ir elgesį per individualius arba grupinius pokalbius su mokiniu. tėvų susirinkimai.
Labai svarbu, kad mokykla gerai pažintų tėvus ir atvirkščiai. Tėvų susirinkimas yra puikus būdas užmegzti ryšį tarp namų ir klasės.
Tu tekstai tėvų susirinkimui gali būti naudojamas šių susitikimų metu ir tikrai pasitarnaus kaip informavimo priemonė ieškant labiau integruoto ir veiksmingesnio mokymo.
Vaikai mokosi kuo gyvena
Jei vaikai gyvena su kritika, jie išmoks smerkti.
Jei vaikai gyvena priešiškai, jie išmoks kovoti.
Jei vaikai gyvena išjuokdami, jie taps drovūs.
Jei vaikai gyvena su gėda, jie išmoks kaltės jausmo.
Jei vaikai gyvena ten, kur yra padrąsinimo, jie išmoks pasitikėti.
Jei vaikai gyvena ten, kur pasireiškia tolerancija, jie mokysis kantrybės.
Jei vaikai gyvena ten, kur yra pagyrimų, jie išmoks vertinti.
Jei vaikai gyvens ten, kur yra priėmimas, jie išmoks mylėti.
Jei vaikai gyvens ten, kur yra pritarimas, jie išmoks patikti sau.
.Jei vaikai gyvena ten, kur yra sąžiningumas, jie išmoks tiesos.
Jei vaikai gyvens saugiai, jie išmoks tikėti savimi ir aplinkiniais.
Jei vaikai gyvens draugiškoje aplinkoje, jie sužinos, kad pasaulis yra gera vieta gyventi.
(Dorothy Law Nolt)Ir tu? Ko tu moki savo vaiką? Ar apmąstysime?
sėti grūdus
Sėkla rūpinamasi, stebint dirvą, kurioje ji bus sėjama.
Sėkla pasirūpinama purenant žemę, lėtai nusodinant ją ant žemės, tarsi dedant ten lobį.
Sėkla rūpinamasi, apsupant ją visu daigumui reikalingu dėmesiu...
Tada sodinukas pasirūpinamas, kad užaugęs dovanotų žiedus, kerinčius reikliausius stebėtojus...
Pasirūpinkite žydinčiu augalu, kad jo vaisiai būtų švelnūs, skanūs...
Taip pat pasirūpinama, kad vaisiuose būtų gyvybės tęstinumas:
SĖKLA.
Taigi būkime sėklos, kai norime įamžinti
kas mumyse geriausia.
Būkime gėlėmis, kad ir kur bebūtume, reikia optimizmo ir kerėjimo kvepalų.
Būkime vaisingi, kai rasime kitą žmogų, kuriam reikia dėmesio ir meilės, pamaitinti jį savo draugišku buvimu.
Todėl būkime žmonėmis visomis prasmėmis, kad mūsų paprastas buvimas galėtų išdygti kiekviename kamuojančiame išeities galimybę;
kiekviename pesimiste mieganti viltis; kiekviename yra dovana būti laimingesniam kiekvieną dieną.
Alseni das Chagas Vieira Lima
Meilės mazgas
Tai buvo susitikimas mokykloje. Direktorė ragino tėvelius palaikyti vaikus, kalbėjo apie jų buvimo su vaikais poreikį. Net žinodama, kad dauguma tėčių ir mamų dirba ne namuose, ji buvo įsitikinusi, kad reikia rasti laiko savo vaikams.
Tada tėvas savo paprastu būdu paaiškino, kad jis taip anksti išėjo iš namų, kad sūnus dar miega, o grįžęs mažasis pavargęs jau užmigo. Jis paaiškino, kad negali tiek daug dirbti, nes išlaikyti šeimą darosi vis sunkiau. Ir papasakojo, kaip tai kėlė nerimą, nes praktiškai tik savaitgaliais leidžia laiką su sūnumi.
Tada tėvas kalbėjo apie tai, kaip bandė išsipirkti kiekvieną vakarą grįžęs namo eidamas pabučiuoti vaiką. Jis pasakojo, kad su kiekvienu bučiniu į paklodę surišdavo po mažą mazgą, kad sūnus žinotų, kad jis ten buvo. Kai pabudo, berniukas žinojo, kad tėvas jį myli ir buvo ten. O mazgas buvo priemonė prisirišti vienas prie kito.
Ta istorija sujaudino mokyklos direktorių, kuris nustebęs pastebėjo, kad tas berniukas yra vienas geriausių ir geriausiai prisitaikiusių mokinių klasėje. Ir tai privertė ją susimąstyti apie begalinius tėvų ir vaikų bendravimo būdus, kad jie būtų vienas kito gyvenime. Tėvas rado savo paprastą, bet veiksmingą būdą prisistatyti ir, svarbiausia, priversti sūnų patikėti jo buvimu.
Kad bendravimas vyktų, vaikai turi „klausytis“ savo tėvų ar globėjų širdies, nes jausmai kalba garsiau nei žodžiai. Būtent dėl šios priežasties bučinys, apkabinimas, paglostymas, apipintas tyra meile, gydo net galvos skausmą, įbrėžimus, pavydą broliui, tamsos baimę ir kt.
Vaikas gali nesuprasti tam tikrų žodžių, bet jis moka užregistruoti ir įrašyti meilės gestą, net jei tai paprastas mazgas.
Ir tu? Ar rišote mazgą į savo vaiko paklodę?
Eloi Zanetti
Nuostabūs tėvai
-Verk su savo vaikais ir apkabink juos. Tai svarbiau nei dovanoti jiems turtus ar kritikos kalnus.
– Formuokite ne didvyrius, o savo ribas ir jėgą žinančius žmones. – Padarykite kiekvieną ašarą galimybe augti.
– Skatinkite vaiką išsikelti tikslus.
– Atminkite: kalbėjimas yra kalbėjimas apie mus supantį pasaulį.
– Dialogas – tai kalbėti apie pasaulį, kuriame esame.
– Apkabinimas, bučiavimas, spontaniškas pokalbis.
– Istorijų pasakojimas.- Idėjų sėjimas.
– Sakyk ne be baimės.- Nepasiduokite šantažui.- Reikia kantrybės auklėti.
Augusto Cury
Bendrosios gairės, kaip tinkamai tobulėti atliekant namų darbus
- Turėkite gerai vėdinamą, vėdinamą ir apšviestą vietą.
- Naudokite stalą ir kėdę, atitinkančią vaiko ūgį: pėdos turi siekti grindis arba turėti atramą joms pailsėti.
- Skatinkite vaiką atlikti pamoką taisyklinga laikysena: atsisėskite ant kėdės, visada su stuburas tiesus, o pėdos palaikomos (venkite kūno padėties gulint ant grindų, ant sofos ar pasilenkus virš stalo).
- Suteikite santūrią aplinką: tyla, išjungtas televizorius ir garsas, nejudėtų ar nesikalbėtų šalia esantys žmonės, kad neblaškytų vaiko dėmesio.
- Jei įmanoma, sudaryti fiksuotą namų darbų atlikimo grafiką (laiko organizavimas, įtrauktas į rutiną), gerbti vaiko „biologinį laikrodį“, ty laiką, kai jis protiškai labiau nori atlikti savo veiklą daugiau.
- Reikiamą medžiagą (pieštuką, popierių, žirkles, klijus, žurnalus ir kt.) laikykite tvarkingai ir arti vaiko, vengdami prarasti laiko ir susikaupimo ją ieškant.
- Savaitgalius rezervuokite savo vaikų laisvalaikiui su draugais ir šeima.
Dešimt gerų mokinių tėvų įsakymų
- Mato mokyklą kaip sąjungininką, o ne priešininką;
- Dažniausiai jis pasisako už mokyklos priimamus sprendimus ir juos palaiko, nes žino, kad rūpestingai rinko mokyklą, kurioje rūpinsis sūnumi, trumpai tariant, nekritikuoja prieš tai neišklausęs mokyklos;
- Negaili vaikų, kai jie turi darbų, tyrimų ar studijų; žino, kad mokytis, kaip ir dirbti, naudinga tik vaikams ir jaunimui;
- Prižiūri sūnaus darbą ir mokymąsi, bet darbų už jį neatlieka, tik vadovauja, žiūri į mokyklos dienotvarkę, kad kasdien žinotų apie mokyklos siunčiamus pranešimus;
- Moka aiškiai atskirti situacijas, kai teigiami rezultatai mokykloje yra pastangų rezultatas arba kai neigiami yra susiję su vaikų atsidavimo stoka;
- Skatina vaikus meilės, padrąsinimo ir supratimo žodžiais ir gestais, net kai jie nepriima puikūs pažymiai, kaip jis suvokia, kai jie atidavė visą save ir kai neatliko tos dalies, kuri jiems buvo skirta. tinka;
- Suteikia tai, kas būtina, kad vaikai galėtų įveikti sunkumus, kurie ilgainiui iškyla mokinių gyvenime, tačiau nenuleidžiant rankų, stigmatizuojant vaikų ir iš karto nekaltinant mokyklos;
- Nelengvina ir neleidžia neatvykti į pamokas, vėluoti ar „pakabinti“ pamokas arba neatvykti į pamokas be absoliučiai teisingos priežasties;
- Vadovaujasi ir verčia vaikus laikytis mokyklos taisyklių, niekada neskatindamas ir nenorėdamas savo vaikui specialių taisyklių, kurias pripažįsta kaip lygias su kitais vaikai, turintys teises ir pareigas, trumpai tariant, nedarydami spaudimo mokyklai pakeisti savo prielaidas ir veikti pagal tai, ką ji laiko asmeniniais interesais;
- Nespaudžia mokyklos ar tam tikro mokytojo, kai nutinka kažkas netikėto, o analizuoja realią situaciją, nes gera mokykla niekada nenori klysti ir žino, kad geras mokyklinis išsilavinimas yra geriausias šeimos sąjungininkas formuojant sąžiningą, produktyvų ir sėkmingas.
Taip pat žiūrėkite: 7 Dinamika tėvų susirinkimui
