. Veikla teksto interpretacija, skirta septintųjų pradinių klasių mokiniams apie vėžlį ir erelį. Pasak pasakojimo, vėžlys labai norėjo skristi... Po daug reikalavimo jam pavyko įtikinti erelį! Ji pakėlė vėžlį į aukštumas! Kaip praėjo ši kelionė, ką? Išsiaiškinkime? Norėdami tai padaryti, atidžiai perskaitykite tekstą! Tada atsakykite į įvairius siūlomus aiškinamuosius klausimus!
Atsisiųskite šią teksto supratimo veiklą redaguojamame „Word“ šablone, paruoštą spausdinti į PDF, taip pat atliktą veiklą.
Atsisiųskite šį teksto aiškinimo pratimą iš:
MOKYKLA: DATA:
PROF: KLASĖ:
VARDAS:
Skaityti:
Vėžlys praleido laiką verkdamas, kad yra lėtas ir nerangus. Mėgdamas palyginti, jis mėgo paukščių grožį ir lengvumą. Jis negalėjo priimti savo sėkmės ir net buvo labai liūdnas.
- Kaip nuobodu, kai reikia tempti save ant žemės žingsnis po žingsnio ir su pastangomis! Ak! Jei galėčiau skristi, kad ir vieną kartą! - ji kartojo dieną po dienos.
Galiausiai, vieną rudens dieną, jam pavyko įtikinti erelį, kad jis išvestų jį pasivaikščioti per aukštumas. Švelniai ir su didingumu tą popietę erelis ir vėžlys pakilo į dangų. Mažas gyvūnas buvo perpildytas laimės, matydamas ten, taip toli, žemę ir jos gyventojus.
- Oi, kaip nuostabu! Kaip aš laiminga! Kaip pavydžiai turi jaustis kiti vėžliai, stebėdami, kaip aš skrendu taip aukštai! Aš tikrai esu unikalus vėžlys! - sušuko ji, o jos balsas virpėjo iš emocijų.
Tačiau erelis taip pavargo girdėdamas bergždžius argumentus, kad nusprendė ją paleisti. Didžiuojantis vėžlys nuleistas kaip akmuo, tūkstančių metrų aukščio, atsitrenkęs į žemę suskilo į šukes.
Kai kurie vėžliai, pamatę, kaip kris kaimynas, gailiai sušuko:
- Vargšas! Ji buvo tokia saugi čia, žemėje, ir turėjo ieškoti aukščio, kad pasiklystų.
Sunki pamoka tiems, kurie stengiasi eiti prieš savo prigimtį. Ar ne geriau kiekvienam prisitaikyti prie to, kas yra?
Yra: .
Klausimas 1 - Pasak pasakojimo, vėžlys visą laiką verkšleno, nes:
() Norėjau skristi nors vieną kartą.
() žavėjosi paukščių judesių grožiu ir lengvumu.
() negalėjo sutikti, kad yra lėtas ir nerangus.
2 klausimas - Dalyje „[...] ji kartojo kiekvieną dieną.“, Vėžlį užima įvardis. Nustatykite:
3 klausimas - Brūkšnys: „Kaip nuobodu, kad turiu tempti save žemę […]“:
() skelbia vėžlio kalbą.
() žymi vėžlio kalbos pradžią.
() žymi vėžlio kalboje pauzę.
4 klausimas - Laikotarpiu "Švelniai ir su didinga didybe, erelis ir vėžlys tą popietę pakilo į dangų. “, paryškinta ištrauka išreiškia aplinkybę:
() vieta.
() režimas.
( ) laikas.
5 klausimas - Vietoje „Mažas gyvūnas perpildytas laimės […]“ veiksmažodis „perpildytas“ buvo vartojamas su:
() konotacinė prasmė.
() denotacinė prasmė.
() konotacinė ir denotacinė prasmė.
6 klausimas - Pasak pasakojimo, erelis pakėlė vėžlį į aukštį. Tačiau tam tikru turo metu ji nusprendė ją paleisti. Nes?
A:
7 klausimas - Dalyje „Didžiuojantis vėžlys krito kaip akmuo […]“ žodis „kaip“ rodo:
( ) Pavyzdys.
() sąlyga.
() palyginimas.
8 klausimas - Segmente „Sunki pamoka tiems, kurie stengiasi eiti prieš savo prigimtį“, pasakotojas:
() pateikia apeliacinį skundą.
() kelia hipotezę.
() atskleidžia mintį.
9 klausimas - Pasakotojas pasakojimą baigia klausimu „Ar ne geriau kiekvienam prisitaikyti prie to, kas jie yra?“. Ar sutinki? Pagrįskite savo požiūrį.
A:
Per Denyse Lage Fonseca
Baigė kalbas ir nuotolinio mokymo specialistas.
pranešti apie šį skelbimą