Kai vaikai pradeda rašyti pirmuosius žodžius, tėvams tai yra vienas ypatingiausių akimirkų. Tai savarankiškumą ir žinias vaikui perduodantis procesas, kuris yra daugiau nei ypatingas.
VygotskisBaltarusijos psichologė, atlikusi keletą tyrimų mokymosi raidos ir socialinių santykių dominuojančio vaidmens srityje. šiame procese praneša, kad rašymas turi prasmę vaikams, todėl jis veikia kaip tam tikra būtina ir svarbi užduotis gyvenimą.
Žiūrėti daugiau
Prisijungimas prie „Nacionalinio įsipareigojimo raštingiems vaikams“ baigiasi 31 d
Programa Criança Alfabetizada skatins vertinimo sistemas, skirtas…
Tačiau kai kuriais atvejais gali kilti netikėtumų. Vaikai gali pradėti rašyti veidrodines raides ar skaičius, tai yra, rašyti apverstos raidės, tarsi žmogus žiūrėtų į veidrodį.
Aukščiau aprašytas raidžių rašymas atgal yra žinomas kaip veidrodinis rašymas. Laimei, tai normalus reiškinys, nes vaikas rašo.
Taip yra todėl, kad gebėjimas rašyti atsiranda po kalbos įgijimo ir tam tikro žmogaus motorinės brandos lygio. Būtina, kad vaikai patirtų rašymą, bandytų, išbandytų ir klystų, kad išmoktų idealų.
Kai kurios savybės yra būtinos norint visapusiškai mokytis, todėl jos gerinamos ankstyvojo ugdymo metu. Šoniškumas (kairėje dešinėje), erdvinės sampratos, simetrijos, kūno sampratos, smulkiosios motorikos koordinacijos, koordinacijos sąvokos Visomotoriniai įgūdžiai, kūno atpalaidavimas ir susitraukimas, raumenų tonusas, be kita ko, yra esminiai aspektai, kuriuos reikia tobulinti. vaikiškas.
Prieš sisteminant rašymą „ant popieriaus“, reikia atlikti dar keletą veiklų, susijusių su kūnu gerai išvystyta, nes visko, ką jaučiame per mūsų kūną, tampa daugiau reikšmingas. Šiuo atžvilgiu čia yra keletas intervencijos veikla skirtas pusiausvyrai ir motorinei orientacijai.
Ant rankos ar kojos užklijuota juosta, nurodanti dešinę (arba kairę) pusę, ant grindų uždedamas kažkas, kad apribotų erdvę, pavyzdžiui, 3 kilimėliai.
Vaikui padėjus ant vidurinio čiužinio, instruktorius duoda tokias komandas: dešinėn (jis turi pereiti prie atitinkamo čiužinio), kairėn arba vidurinio.
Įvaldžius šiuos įgūdžius, prieš vaiką galima pastatyti 3 kilimėlius, kad užsiėmime galėtų dalyvauti kitas vaikas, parodo, kad kai jie stovi vienas prieš kitą, šokinėjimas į dešinę skirsis nuo šokinėjimo į dešinę. kitaip.
Kai žaidžia du vaikai, vienas atlieka roboto vaidmenį, o kitas yra vadovas. Su instruktoriaus pagalba jiedu sujungia roboto judėjimo signalus/komandas. Pavyzdžiui, jei vedlys paliečia kairę roboto galvos pusę, robotas pasisuka į kairę; jei paliečia dešinę pusę, sukasi į dešinę; jei paliečia viršugalvį, robotas antys ir pan. Po kurio laiko gido ir roboto vaidmenys tarp vaikų pasikeičia.
Kad būtų lengviau pradėti, veikla atliekama vienam, pagal mokytojo komandą, kuri sako parodyti ranką tiesiai, padėkite kairę koją ant kėdės šono, kairę ranką uždėkite ant kairės akies, dešine alkūne remkitės ant dešiniojo kelio, ir tt Po to kiekvienas turi susidurti su kolega ir vykdyti mokytojo nurodymus, tačiau išsidėstęs kitame.
Kreida nubrėžkite raidžių ar žodžių eilutes, kad mokiniai eitų per jas, vadovaudamiesi eilės brėžimo tvarka.
Drėkindami pirštus vandenyje, mokiniai turėtų pirštais perbraukti ant lentos užrašytų žodžių potėpius.
Idėja yra laikyti balioną ore taip, kad pataikytumėte tik dešine ranka, tada tik kaire ranka.
Mokytojas/instruktorius turi parašyti laišką pirštu ant vaiko nugaros, kad jis sužinotų, kas tai yra.
Smėlėtoje vietoje rašykite pirštu arba popsios lazdele.
Sunkesniais atvejais vaikai linkę atspindėti ne tik kelis žodžius, bet ir ištisus sakinius, o tai gali reikšti disgrafija. Be to, disleksija, Irleno sindromas, motorinės koordinacijos problemos, tokios kaip dispraksija, yra pagrindiniai mokymosi sutrikimai, sukeliantys veidrodinį rašymą.
Žinokite šiuos sutrikimus:
Taip pat žinomas kaip „bjauri rašysena“ atsiranda dėl nesugebėjimo prisiminti raidės rašybos. Ji skirstoma į du tipus: motorinę disgrafiją (diskaligrafiją) ir suvokimo disgrafiją. Laimei, tai nėra susiję su jokiu intelekto sutrikimu.
Vaikai, turintys šio tipo sutrikimų, paprastai rašo lėtai, rašo ranka neįskaitomai, rašo netvarkingai, paprastai netvarko puslapyje, nes jie neturi erdvinė orientacija, retušuotos raidės, prastai pagaminti, atrofuoti kamienai, praleistos raidės, žodžiai, skaičiai, iškraipytos formos, judesiai, prieštaraujantys raštui (S vietoj 5 pavyzdys).
Paprastai tai pasireiškia raštingumo fazėje, o pagrindinė jo ypatybė yra silpnas gebėjimas skaityti ir rašyti.
Tai neurologinis sutrikimas, dėl kurio smegenys negali tinkamai atlikti judesių. Tai sukelia motorinės koordinacijos (lėtumas, netikslumas, sunkumai pjaustant), trimačio suvokimo (geometrinių figūrų kopijavimo, rašymo) ir pusiausvyros stoką.
Svarbu atsiminti, kad iki 10 metų nėra pakankamai brandos, kad vaikai būtų priskirti prie kokių nors iš šių sutrikimų.
Jei vaikas, šiek tiek vyresnis, elgiasi nerimą keliančiu būdu, rekomenduojama prašyti įvertinimo su psichopedagogu ir kitais specialistais, nes šių sutrikimų diagnostika visada yra daugiadalykė.
Kairiarankių vaikų atveju verta prisiminti, kad jiems rašyti sunkiau nei dešiniarankiams, nes kultūroje Vakarų pasaulyje judesys rašyti vyksta iš dešinės į kairę, o tai įpareigoja kairiarankius daryti priešingą judesį iš rankos į kairę. parašyta.
Taip pat žiūrėkite: Raštingumo fazės
