Į tėvų susirinkimai yra labai svarbūs siekiant suderinti tėvų, mokinių ir mokytojų lūkesčius. Taigi, jei šie susitikimai vyks reguliariai, tikslus pasiekti bus lengviau.
Be to, tai būtina mokyklos skaidrumui. Verta prisiminti, kad iš šių akis į akį susitikimų tėvai galės suprasti mokyklos sprendimus, sužinoti apie mokinių kasdienybę, išsiaiškinti abejones dėl metodikos ir kt.
Žiūrėti daugiau
Jaunimo ir suaugusiųjų švietimas (EJA) vėl yra federalinis prioritetas
Mokytojo darbas yra pagrindinis veiksnys siekiant visapusiškai įtraukti mokinius…
Patikrinkite dabar kai kuriuos tėvų konferencijos pranešimų šablonai.
Savarankiški vaikai, laimingi vaikai
Savarankiški vaikai, laimingi vaikai. Tėvai augina savarankiškus vaikus, kai moko juos, ką reikia daryti, taip, kaip, jų manymu, yra teisinga, suteikdami jiems galimybę visam gyvenimui ir nepalikdami likimo valiai. Nereikia nerimauti, kada juos paleisti, nes jie vaikščios savo kojomis ir padarys viską, ko buvo išmokyti. Įkraudami patikrinkite, kas buvo asimiliuota, ir užpildykite nurodymus, kurių, jūsų manymu, trūko. Tačiau atminkite tai: savarankiškumo ugdymo pagrindas yra mokyti savo vaikus vertybių, kurios, jūsų manymu, yra teisingos, ir atitinkamų taisyklių nustatymas. Taip pat aiškiai nurodykite, ko iš jų tikitės. Tėvai, galintys ugdyti savo vaikus, moka jiems skirti atsakomybę, žino, kiek iš jų gali reikalauti, ir nereikalauja nei daugiau, nei mažiau; jie neekstrapoliuoja ir nepraleidžia savęs ir turi teisę įvesti reikiamą drausmę. Jei norite būti geri tėvai, turite išmokti ir galite išmokti daryti visus šiuos dalykus. Pora yra mokoma būti tėvu ir mama per daug dialogo, daug susidomėjimo, daug kantrybės ir ryžto. Rezultatas visada to vertas. Tėvai turi turėti autoritetą. Ją užkariauja pagarba, pozicionavimas, vertė ir ryžtas. Vaikai atpažįsta ką nors turintį valdžią ir paklūsta balso komandai. Vaikams palikus laisvę daryti tai, ko jie nori, jie tampa nesaugūs, neturi tikslo ir nelaimingi. Jei nėra kam vadovauti ir kontroliuoti, vaikai apskritai pasimetę, nežino, ką daryti. Kai taip atsitinka, kelias yra atviras, dėl kurio jų vaikai gali tapti probleminiais vaikais. Biblija sako, kad mūsų vaikai yra kaip strėlės lankininko rankoje. Reikia žinoti, kur jas mesti, nes išmetus atsitiktinai, nesitaikius, jie atsidurs bet kur ir apskritai niekada nenueis ten, kur norėtum.
(Cris Poli – Super Nani)
meilės mazgas
Tai buvo susitikimas mokykloje. Direktorė ragino tėvelius palaikyti vaikus, kalbėjo apie jų buvimo su vaikais poreikį. Net žinodama, kad dauguma tėčių ir mamų dirba ne namuose, ji buvo įsitikinusi, kad reikia rasti laiko savo vaikams.
Tada tėvas savo paprastu būdu paaiškino, kad jis taip anksti išėjo iš namų, kad sūnus dar miega, o grįžęs mažasis pavargęs jau užmigo. Jis paaiškino, kad negali tiek daug dirbti, nes išlaikyti šeimą darosi vis sunkiau. Ir papasakojo, kaip tai kėlė nerimą, nes praktiškai tik savaitgaliais leidžia laiką su sūnumi.
Tada tėvas kalbėjo apie tai, kaip bandė išsipirkti kiekvieną vakarą grįžęs namo eidamas pabučiuoti vaiką. Jis pasakojo, kad su kiekvienu bučiniu į paklodę surišdavo po mažą mazgą, kad sūnus žinotų, kad jis ten buvo. Kai pabudo, berniukas žinojo, kad tėvas jį myli ir buvo ten. O mazgas buvo priemonė prisirišti vienas prie kito.
Ta istorija sujaudino mokyklos direktorių, kuris nustebęs pastebėjo, kad tas berniukas yra vienas geriausių ir geriausiai prisitaikiusių mokinių klasėje. Ir tai privertė ją susimąstyti apie begalinius tėvų ir vaikų bendravimo būdus, kad jie būtų vienas kito gyvenime. Tėvas rado savo paprastą, bet veiksmingą būdą prisistatyti ir, svarbiausia, priversti sūnų patikėti jo buvimu.
Kad bendravimas vyktų, vaikai turi „klausytis“ savo tėvų ar globėjų širdies, nes jausmai kalba garsiau nei žodžiai. Būtent dėl šios priežasties bučinys, apkabinimas, paglostymas, apipintas tyra meile, gydo net galvos skausmą, įbrėžimus, pavydą broliui, tamsos baimę ir kt.
Vaikas gali nesuprasti tam tikrų žodžių, bet jis moka užregistruoti ir įrašyti meilės gestą, net jei tai paprastas mazgas.
Ir tu? Ar rišote mazgą į savo vaiko paklodę?
(Nežinomas autorius)
genialūs tėvai
-Verk su savo vaikais ir apkabink juos. Tai svarbiau nei dovanoti jiems turtus ar kritikos kalnus.
– Formuokite ne didvyrius, o savo ribas ir jėgą žinančius žmones. – Padarykite kiekvieną ašarą galimybe augti.
– Skatinkite vaiką išsikelti tikslus.
– Atminkite: kalbėjimas yra kalbėjimas apie mus supantį pasaulį.
– Dialogas – tai kalbėti apie pasaulį, kuriame esame.
– Apkabinimas, bučiavimas, spontaniškas pokalbis.
– Istorijų pasakojimas.- Idėjų sėjimas.
– Sakyk ne be baimės.- Nepasiduokite šantažui.- Reikia kantrybės auklėti.
(Augusto Cury)
Vaikai mokosi tuo, kuo gyvena
Jei vaikai gyvena su kritika, jie išmoks smerkti.
Jei vaikai gyvena priešiškai, jie išmoks kovoti.
Jei vaikai gyvena išjuokdami, jie taps drovūs.
Jei vaikai gyvena su gėda, jie išmoks kaltės jausmo.
Jei vaikai gyvena ten, kur yra padrąsinimo, jie išmoks pasitikėti.
Jei vaikai gyvena ten, kur pasireiškia tolerancija, jie mokysis kantrybės.
Jei vaikai gyvena ten, kur yra pagyrimų, jie išmoks vertinti.
Jei vaikai gyvens ten, kur yra priėmimas, jie išmoks mylėti.
Jei vaikai gyvens ten, kur yra pritarimas, jie išmoks patikti sau.
.Jei vaikai gyvena ten, kur yra sąžiningumas, jie išmoks tiesos.
Jei vaikai gyvens saugiai, jie išmoks tikėti savimi ir aplinkiniais.
Jei vaikai gyvens draugiškoje aplinkoje, jie sužinos, kad pasaulis yra gera vieta gyventi..(Dorothy Law Nolt)
Ir tu? Ko tu moki savo vaiką? Ar apmąstysime?
10 namų darbų įsakymų
1 – Niekada nedarykite namų darbų už savo vaiką ir neleiskite jų atlikti kitiems (seneliams, kambarinei, vyresniajam broliui, draugui). Būkite aišku, kad pamoka yra jūsų vaiko, o ne jūsų, todėl jis įsipareigoja, o ne jūs. Leisk jam daryti savo reikalus ir eik daryti ką nors savo. Jis turi jausti, kad užduoties momentas yra jo.
2 – Suteikite jam tinkamą erdvę ir laiką savo užduotims atlikti.
3 – Keiskitės idėjomis arba suformuluokite klausimus, kad padėtų samprotauti, bet tik paprašius. Neduokite atsakymų, neklauskite, neprovokuokite samprotavimų.
5- Visada būkite drausmingi su studijų laiku, prisimindami: kiekybė nėra kokybė;
4 – Prieš skundą pasakykite „bandyti dar kartą“. Perdaryti. Pradėti iš naujo. Jei jūsų vaikas supranta, kad padarė klaidą, paskatinkite jį ieškoti teisingo ar naujo atsakymo. Pavyzdžiais parodykite, kad dažniausiai tai darote. šiuo atveju ankstesni punktai galioja šiam sustiprinti.
6 – Padarykite klaidą konstruktyviai. Klaidų darymas yra mokymosi (ir gyvenimo!) proceso dalis. Kalbėkitės, pabrėždami, kaip svarbu pripažinti savo klaidas ir iš jų mokytis. Papasakokite istorijas, susijusias su klaidingais įsitikinimais.
7 – Nepamirškite, kad du etapai yra mokyklos užduočių dalis: pamokos ir mokymasis, skirtas peržiūrėti turinį. Mokyklos pareigos nesibaigia, kai mokinys baigia namų darbus. Labai svarbu gilintis ir peržiūrėti turinį.
8 – nepainiokite dalykų. Pamoka ir mokymasis yra su mokykla susijusios užduotys. Indų plovimas, kambario valymas ir žaislų dėjimas yra namų ruošos darbai. tačiau jie yra skirtingo pobūdžio kūriniai. Nesiekite vieno darbo su kitu, o vertinkite tik buitines pareigas.
9 – Nespręskite dėl namų darbų pobūdžio, sunkumo ar aktualumo. Namų darbai yra dalis proceso, kuris prasidėjo klasėje ir turi tuo baigtis. Jei nesuprantate ar nesutinkate, eikite į mokyklą ir sužinokite. Jūsų sprendimas gali demotyvuoti jūsų vaiką ir netgi diskvalifikuoti mokytoją, taigi ir namų darbus bei jų tikslus.
10 – Parodykite, kad pasitikite savo vaiku, gerbiate jo iniciatyvas ir ribas bei žinote jo galimybes. sukurkite draugystės ir sąmoningumo atmosferą šeimoje, tačiau būtinai nustatykite ribas ir būkite griežti atkryčiams ir neatsakingumui.
(Isabel Cristina Parolin, knygos Pais Educadores – É Proibido Proibir autorė? Red. Tarpininkavimas.)
Vaikai kaip laivai
Kai žiūrime į laivą uoste, įsivaizduojame, kad jis yra saugiausioje vietoje, apsaugotas tvirtu inkaru. Mažai žinome, kad jis ruošiamas, tiekiamas ir tiekiamas leistis į jūrą – tikslą, kuriam jis buvo sukurtas, ir susiduria su savo nuotykiais ir rizika. Priklausomai nuo to, ką gamtos jėga jam paruošė, jam gali tekti nukrypti nuo maršruto, nubrėžti kitus kelius ar ieškoti kitų uostų. Tikrai sugrįšite sustiprėję įgytų žinių, labiau praturtėję skirtingų kultūrų. Ir uoste bus daug žmonių, laimingų jūsų laukiančių. Taip pat ir SŪNUS. Jie turi savo saugų uostą PAIS, kol tampa nepriklausomi. Dėl didesnio saugumo, išsaugojimo ir priežiūros jausmų, kuriuos jie gali jausti su savo tėvai, jie gimė plaukioti gyvenimo jūromis, rizikuoti ir gyventi savo gyvenimą. nuotykius. Neabejotina, kad jie ims pavyzdį iš savo tėvų, ką išmoko ir žinias mokykloje – bet pagrindinė nuostata, be medžiagos, bus kiekviename: GEBĖJIMAS BŪTI LAIMINGAM. Tačiau žinome, kad nėra paruoštos laimės, to, kas laikoma slėptuvėje, kad būtų kam nors dovanota, perduota. Saugiausia vieta, kur gali būti laivas, yra uoste. Bet jis nebuvo priverstas ten likti. Tėvai taip pat mano, kad jie yra saugus prieglobstis savo vaikams, tačiau jie negali pamiršti pareigos juos paruošti plaukioti jūroje. viduje ir rasti savo vietą, kurioje jaučiasi saugūs, tikri, kad kitu laiku turės būti tame uoste kitiems. būtybės. Niekas negali atsekti savo vaikų likimo, tačiau jie turi žinoti, kad bagaže turi turėti paveldėtas VERTYBES, tokias kaip NUOKLUMAS, ŽMOGIŠKUMAS, SĄŽININGUMAS, DISCIPLINA, DĖKINGUMAS IR DOSNUMAS. Vaikai gimsta iš tėvų, bet jie turi tapti PASAULIO PILIEČIAIS. Tėvai gali norėti, kad jų vaikai šypsotųsi, bet jie negali jiems šypsotis. Jie gali linkėti ir prisidėti prie savo vaikų laimės, bet negali dėl jų džiaugtis. LAIMĖ YRA IDEALŲ TURĖJIMO IR TIKRŲJŲ ŽINGSNIŲ PAIEŠKOS KELIU TIKRINIMO. Tėvai neturėtų sekti savo vaikų pėdomis, taip pat neturėtų ilsėtis tuo, ką tėvai pasiekė. Vaikai turi sekti iš ten, kur atvyko jų tėvai, iš savo uosto ir, kaip laivai, išvykti į savo užkariavimus ir nuotykius. Tačiau tam jie turi būti pasiruošę ir mylėti, įsitikinę, kad „KAS MYLI – ŠVIETINA“. „KAIP SUNKU IŠLEIDYTI PADANGAS!
(Içami Tiba)
Drugelio pamoka
Vieną dieną kokone atsirado maža anga. Vyras keletą valandų sėdėjo ir žiūrėjo į drugelį, kai jis sunkiai išskraido kūną pro tą mažą skylutę. Tada atrodė, kad ji nustojo daryti pažangą. Atrodė, kad jis pasiekė tiek, kiek galėjo, ir negalėjo eiti toliau. Vyras nusprendė padėti drugeliui: paėmė žirkles ir nupjovė likusį kokono dalį. Tada drugelis lengvai išlindo. Tačiau jo kūnas buvo nudžiūvęs, mažas, o sparnai suglamžyti. Vyras toliau stebėjo drugelį, nes tikėjosi, kad bet kurią akimirką sparnai padidės ir išsiplės, kad galėtų palaikyti kūną, kuris laikui bėgant susitrauks. Nieko neatsitiko! Tiesą sakant, drugelis likusį gyvenimą praleido šliaužiodamas ištinusiu kūnu ir susiraukusiais sparnais. Ji niekada negalėjo skristi. Vyras, būdamas gerumo ir noro padėti, nesuprato, kad drugeliui reikia įtempto kokono ir pastangų, kad drugelis prasiskverbtų pro mažą angą. tai buvo Dievo būdas iš drugelio kūno nunešti skysčių į jo sparnus, kad jis būtų pasiruošęs skristi, kai tik atsilaisvins nuo drugelio. kokonas. Kartais mūsų gyvenime reikia pastangų. Jei Dievas leistų mums eiti per savo gyvenimą be jokių kliūčių, jis paliktų mus kaip drugelį. Nenorėjome būti tokie stiprūs, kokie galėjome būti. Mes niekada negalėtume skristi... Tegul gyvenimas būna amžinas iššūkis, nes tik tada skraidyti bus tikrai įmanoma.
(Nežinomas autorius)
Jus taip pat gali sudominti: