Tradicinės švietimo formos vis labiau nutolsta nuo naujų technologijų, naudojamų darbo rinkoje. Nepaisant švietimo konteksto pokyčių, daugelyje Brazilijos valstybinių mokyklų taikomas modelis datuojamas 1830 m.
Tradicinės formos remiasi studentu kaip pasyviu dalyku, tuo pačiu metu kaip ir mokytojas laikomas pagrindiniu dalyku, atsakingu už žinių perdavimą ir mokymą studentai, kurie tiesiog juos puošia.
Žiūrėti daugiau
IBGE atidaro 148 laisvas surašymo tyrimų agento darbo vietas; matai kaip…
Paskelbtas įstatymas, nustatantis „Programą, skirtą įsigyti…
Tačiau toks mokymas šiandienos visuomenei turi mažai įtakos, nes technologinės naujovės sparčiai vystosi. Šį neatitikimą galima iliustruoti išanalizavus Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacijos (EBPO) 2016 metais atlikto tyrimo duomenis.
Surinktais duomenimis, maždaug du trečdaliai tuo laikotarpiu įstojusių į pagrindinį ugdymą vaikų dirbs dar nesukurtas karjeras, vadinamąsias. ateities profesijos.
Perspektyva tokia, kad per labai trumpą laiką, iki 2020 m
Tokie skaičiai patvirtina, kad Brazilijos išsilavinimas turi prisitaikyti prie to, ko reikalauja darbo rinka vietoje ir visame pasaulyje. Daugiausia skatinant ugdyti naujus įgūdžius, kurie atitiks naujus poreikius.
Daugelio žmonių mentalitete kalbant apie pokyčius švietime beveik akimirksniu kyla mintis tai kažkas itin technologiško, apimančio robotus, pažangiausias technologijas ir naujausius kompiuterius karta.
Tokie dalykai iš tiesų gali būti naujų ugdymo formų dalis. Tačiau paprasti švietimo struktūros pokyčiai gali pertvarkyti tradicines formas, daugiausia atsižvelgiant į mokymosi būdą.
Šia prasme leisti mokiniui aktyviai dalyvauti mokymo procese yra vienas iš veiksmų, galinčių paversti naujus mokinius labiau mąstančiais žmonėmis.
Siekiama, kad mokytojas būtų „tarpininkas“, suteikiantis pagrindą turiniui, tačiau leidžiantis mokiniui būti kritiniu dalyku ir idėjų bei sprendimų kūrėju. Kai kurios Brazilijos mokyklos sėkmingai įgyvendino tokio pobūdžio modelius.
Tokie naujoviški scenarijai, kaip aprašyta aukščiau, vis dar atrodo labai toli nuo Brazilijos mokyklų tikrovės. Kol privačiuose tinkluose pradeda įvykti pokyčiai, 2014 metais, „Inep“ duomenimis, daugiau nei 40% valstybinių pradinių mokyklų net neturėjo nuotekų sistemos.
Ši realybė yra griežtas Brazilijos visuomenės atspindys, o tai gali dar labiau apsunkinti, kai galvojame apie ateitį. Kadangi inovacijos orientuotos į elitą, tai, jei nebus pokyčių valstybės švietime, maža tikimybė, kad ateityje jos studentai pasieks geriausias pozicijas darbo rinkoje.
Nors viešajame tinkle yra pavienių projektų ir paskatų per stipendijas už mažas pajamas gaunančių studentų privačiame tinkle, veiksmai yra labai maži, kai žiūrima į visi. Kad pokyčiai būtų veiksmingi, reikia pertvarkyti visą viešąją sistemą – nuo bazės iki universitetų.
Jei dabartinėms mokykloms reikia pokyčių, mokytojai ir mokymo modelis taip pat turi rimtai pakeisti. Šiuo metu jie yra pasirengę dirbti su tradiciniu mokymu, o švietimo pokyčiai gali smarkiai paveikti profesiją.
Taip yra todėl, kad naujuose švietimo pasiūlymuose mokytojai nebėra pagrindinė figūra klasėje. klasėje ir pradėti veikti kaip „pagalbininkai“, o tai reikalauja didesnio lankstumo modelio atžvilgiu srovė.
Pirmiausia reikia pradėti rengti mokytojus. Pasikartojantis pokyčius jau priėmusių mokyklų skundas – nors laisvų vietų yra, kandidatų rengimas neatitinka laisvų vietų reikalavimų. Todėl sprendimas yra pateikti jiems papildomą mokymą.
Jau dabar labai matomas neatitikimas tarp mokyklų ir darbo rinkos. Kol švietimas ruošiasi žengti pirmuosius žingsnius pokyčių link, rinka jau dabar tikisi rasti talentų su mokymais, kurie lydės šį vystymąsi.
Dėl to įmonės vis dažniau įsipareigoja apmokyti jau priimtus darbuotojus. Vadovų teigimu, nors žmonės turi net akademinį išsilavinimą, jiems trūksta įgūdžių, kurie leistų siūlyti naujoves.
Šia prasme įmonių universitetai daro didelę pažangą. Kadangi jų nereikia pateikti Švietimo ministerijai, jie gali dirbti su tuo, ką rinkos poreikius, tai yra, profesionalai yra pritaikyti esamiems poreikiams ir tiems, kurie gali būti atsirasti.
Nepaisant visų veiksnių, nuostata, kad turėtume būti amžinai besimokantys, dar niekada nebuvo tokia populiari. Nepriklausomai nuo mokymo ir ambicijų, susijusių su darbo rinka, visi turi būti nuolat atnaujinami.
Nors pagrindinis mokymas vis dar turi rimtų trūkumų, šiandien internetas veikia kaip svarbi pagalba, priartinanti studentus prie visų rūšių mokymo ir mokymosi.
Taigi žmonės turi vis daugiau atsiduoti savęs mokymui ir naujų įgūdžių ugdymui, ypač kalbant apie gebėjimą pateikti sprendimus ir susidoroti su visų tipų problemomis naujovių.