Kitas mokslo mokslo metų atvykę ir galvodami, kaip jums lengviau, mes pasirinkome keletą paruoštų patarimų ir šablonų Projektas „Grįžti į mokyklą 2020“.
Paruošti pasiūlymai darbui su ankstyvaisiais (Ankstyvojo ugdymo ir pradinė mokykla).
Indeksas
Levitų metų („Atgal į mokyklą“) pradžia yra akimirka, maišanti kelis pojūčius. (Liūdesys, laimė, nervingumas, nerimas, baimė, naujumas, verksmas, be kita ko).
Kadangi šis prisitaikymo laikas yra toks subtilus, kuriam reikia skirti daug dėmesio ir priimti, labai svarbu suplanuoti kiekvieną pirmųjų klasės dienų detalę.
Portugalų
Matematika
Istorija ir geografija
Mokslai:
Menas:
PE:
Surenkite žaidimus taip, kad visi linksmintųsi (maišų lenktynės, šuolių virvė, akla gyvatė, bulvių lenktynės, pirmakursių šou, kėdžių šokiai).
_______________________________
Medžiaga: Tuščias butelis (gali būti soda). Grupė turėtų sėdėti ratu. Auklėtoja patalpina butelį ant grindų kambario centre ir priverčia jį greitai suktis, kai sustos, jis kam nors parodys kaklą. Pedagogas pasakys tam žmogui sveikinimo, padrąsinimo ar pagyrimo žodį. Tada butelio nurodytas asmuo turės užduotį jį pasukti ir kalbėtis su kuo jis rodo ir pan.
Jei jūsų klasė yra nuo 1 iki 5 klasės, suskirstykite mokinius į grupes.
Tai tinkamas laikas integruoti naujokus. Palikite juos veteranams, kurie turi elgtis kaip tikri vedliai ir šeimininkai. Ant kiekvieno popieriaus lapo aprašykite vietą mokykloje, įdėkite tekstus į dėžutę ir surenkite loteriją. Kiekviena grupė paima referatą ir bando atspėti, kuri vieta yra aprašyta. Tada iššūkis grupėms surasti pasirinktas vietas. Atvykę į kelionės tikslą, mokiniai kuo detaliau nupiešia aplinką, užrašo ten dirbančių darbuotojų vardus ir pavardes bei jų funkcijas. Grįžę į klasę, grupės keičiasi stebėjimais ir įrašais ir demonstruoja savo kūrinius. Tada paprašykite, kad jie ant kartono lapo parengtų mokyklos žemėlapį (žinoma, su jūsų pagalba). Kiekvienoje konkrečioje žemėlapio vietoje brėžiniai yra fiksuoti. Paskatinkite grupes ateinančiomis dienomis apsilankyti objektuose, kurie dar nebuvo aprėpti. Klasėse nuo 6 iki 9 klasės vaikai gali
fotografuoti šias vietas ir atlikti ilgesnius interviu su darbuotojais. Tokiu atveju jums nereikia kurti žemėlapio ir galite paprašyti išsamių tekstų apie įvairius mokyklos „lankytinus objektus“
Ratu dalyviai turi būti susodinti. Koordinatorius pirmiausia turi įsigyti didelį virvelės ritinį. Pirmasis dalyvis, laikydamas virvelės galą, turi mesti ritinį kam nors kitam (koordinatorius iš anksto nurodo, pvz., Kad jis jam labiausiai patinka, kad Norėčiau sužinoti daugiau, kad jis žavisi, kad norėčiau jam pasakyti ką nors, kas turi tam tikrą savybę ir pan.), Ko jis nori ir pateisina nes! Asmuo griebia ritinį, laiko virvelę ir meta ją kitai. Galų gale tai tampa dideliu „tinklu“.
Ši dinamika gali būti atliekama skirtingiems tikslams ir taip pat gali būti naudojama vakarėliuose ir renginiuose, pavyzdžiui, Kalėdų ir Naujųjų metų išvakarėse. Pvz.: kiekvienas žmogus, atsiuntęs virvelę, sako ačiū ir linki gražių švenčių. Taip pat galima naudoti tą patį formatą kaip ir „Dabarties dinamikoje“.
_____
Peržiūrėkite keletą siūlomų grįžti į mokyklą pranašumų, kad galėtumėte dirbti su savo 2020 m. Grįžimo į mokyklą projektu.
Kad jūsų suvenyras mes galime naudoti įvairias medžiagas, peržiūrėkite trumpą daiktų, kuriuos galite naudoti, sąrašą:
Peržiūrėkite keletą idėjų:
Peržiūrėkite keletą savo sienos ir „Grįžkite į mokyklą“ skydelio idėjų ir pasiūlymų:
________
Mokslo metų pradžioje vaikas susipažįsta su nauja fizine ir subjektyvia erdve, nes apima jausmus ir santykius. Šiuo metu būtina skatinti aplinką, kurioje gausu dirgiklių, kur vaikas galėtų susitikti ir išgyventi naują patirtį, laisvai reikšti savo mintis ir emocijas. Šiuo tikslu būtina nepamiršti, kad adaptacijos laikotarpis yra subtilus ir reikalauja visų dalyvavimo mokyklos bendruomenės komponentai: tėvai, mokytojai ir kiti įstaigos, kurioje vaikas, darbuotojai Jis įterptas.
Didelis iššūkis yra pasveikinti vaiką jo pirmosiomis akimirkomis mokykloje ar kiekviename naujame mokyklos etape, kad jis jaustųsi prižiūrimas, jaukus ir, svarbiausia, saugus. Svarbu užmegzti pasitikėjimo santykius ir su šeimomis, aiškiai parodant, kad tikslas yra globos ir švietimo partnerystė. Leidimas tėvams pirmąsias kelias dienas pabūti su vaikais, leidimas vaikams pasiimti iš namų daiktą, su kuriuo jie jaučiasi saugūs, yra keletas įdomių pasiūlymų dėl šio pasveikinimo.
Pirmieji socialiniai vaiko santykiai vyksta darželyje, todėl reikia ne tik prisirišimo, bet ir meilės atmosferos. abipusis mokinių, tėvų ir mokyklos darbuotojų pasitikėjimas, psichomotorinis vaiko vystymasis per žaismingą ir malonus. Stimuliavimas atliekant grupinę veiklą sukuria džiaugsmo atmosferą, kuri skatina smalsumą ir pagaliau natūralų vaiko požiūrį į grupę.
Mokykla turi planuoti adaptacijos laikotarpiui tinkamas veiklas, neatsiribodama nuo to, ką mokinys patirs kasdien, kad nebūtų kuriami klaidingi lūkesčiai.
Vaikai yra skirtingi, kiekvienas žmogus yra unikalus, o visų reakcijos nenuspėjamos. Be to, jie atvyksta į mokyklą su įgytomis žiniomis, patirtimi ir patirtimi, kurios negalima nepastebėti. Todėl būtina keisti galimybes, planuoti skirtingas veiklas, visada atsižvelgiant į kiekvienos skirtumus ir tempą. Suvokdami, kad suaugusieji atsižvelgia į savo ir kolegų jausmus, kad jie yra vertinami savo jausmuose baimių ir nesaugumo, vaikas išmoksta užmegzti labiau humanizuojantį santykį su kiti.
Darželyje vaikai supranta sambūvio pagrindus. Mokyklos aplinka turi perteikti vaikų saugumą visais aspektais, šis saugumas taip pat paverčiamas aiškiomis taisyklėmis ir nusistovėjusiu pedagogų ir mokinių dialogu. Nedideli susitarimai dėl socialinio sambūvio normų palengvina santykius. Todėl būtina apibrėžti taisykles kartu su grupe, klausiant jų dėl kiekvienos priežasties, vedant jas į supratimą ir apmąstymus.
Erdvė turi būti užmegztų santykių su vaikais rezultatas. Jo puošmena, rodomuose plakatuose turi atsispindėti tų, kurie juo naudojasi, paklausimai, atradimai ir keliai. Erdvę vis tiek reikia sutvarkyti, kad būtų galima apmąstyti skirtingas žmogaus dimensijas: žaismingą, menišką, jausmingą, pažintinę. Aplinkos organizavimo būdas visada atskleidžia pedagoginį santykį, užmegztą tarp pedagogo ir studentų.
Tikslai:
Po pokalbio, kuriame bus apibrėžtos taisyklės, pasiūlymas yra su jais pastatyti freską ir iliustruoti pačių mokinių piešiniais ir pastatymais.
Paslėpkite svetainės krepšiuose ar pakuotėse, kuriose yra įvairių medžiagų, kurios bus kasdienio vaikų gyvenimo dalis. Tai gali būti, pavyzdžiui, knygos, žurnalai, žaidimai, teptukai, modelinas ar koks nors molis. Pasiūlykite grupei, kad jie poromis ieškotų objektų. Tai jau skatina bendradarbiauti. Nurodykite paiešką sakydami „karšta“, jei tai, ko ieškote, yra arti, „šilta“, jei yra vidutinio atstumo, arba „šalta“, kai ji toli. Suradę visas pakuotes, paklauskite, kokią veiklą galima atlikti su medžiagomis, ir pasinaudokite proga, kad geriau paaiškintumėte kiekvienos jų funkciją. Parodykite, kaip ir kur jie bus saugomi, pabrėždami, kad svarbu gerai organizuoti darbo aplinką.
Norėdami baigti veiklą, leiskite kiekvienam vaikui pasirinkti mėgstamą daiktą, su kuriuo žaisite ar ką nors sukursite. Po žaidimų ir kūrinių nurodykite, kaip sutvarkyti aplinką, kaip sutarta, viską pastatydami į savo vietą.
Kosmoso organizavimas daro įtaką vartotojams nustatydamas, kaip mokytojai ir vaikai jaučiasi, mąsto ir elgiasi.
Kur? Jis manė!
Laikas: kol tęsiasi klasės susidomėjimas.
Erdvė: klasė.
Amžius: nuo pusantrų metų.
Medžiaga: Mobilieji telefonai su skirtingų spalvų tiulio juostomis (juostų ilgis turi sutapti su kambario lubų aukščio aukščiu).
Pagrindinis tikslas: Padėti vaikui išspręsti laikiną nebuvimą šeimoje.
Plėtra: saugiai pakabinkite mobiliuosius telefonus nuo kambario lubų, kad reklaminės juostos pasiektų grindis. Vaikai žais pasislėpę už savęs ir tarp jų, laikydami juos uždengdami kūno dalį ir slėpdami savo bendraamžius. Tai jie atranda, kad kito nebuvimas yra laikinas ir kad jie visada atsiranda iš naujo.
Laikas: kinta pagal studentų skaičių
Erdvė: klasė.
Amžius: nuo 2 metų
Pagrindinis tikslas: Stebėkite klasės draugus, padėdami integruotis grupėje, pabrėždami pagarbą skirtumams.
Plėtra:
Pasakykite klasei, kad visi gaus „nuotrauką“. Priklijuokite prie sienos vaiko dydžio kraftpopieriaus lapą. Padėkite studentą taip, kad jis atsiremtų į lapą, ir pieštuku nupieškite savo kūno kontūrą. Paraginkite klasę pasakyti, kokie yra jūsų plaukai, veidas, jei nešiojate akinius ir t. Užsiėmimo metu daug kartų pakartokite mokinio vardą, kad klasės draugai galėtų jį įsiminti. Padarykite visų „nuotrauką“. Galiausiai paprašykite klasės draugo nupiešti jūsų kontūrą, pakartojant stebėjimo procesą, kad ir vaikai su jumis susipažintų. Pakabinkite piešinius ant sienos ir girkite grupę. Per kelias kitas dienas prie įėjimo paklauskite klasės, kas yra kiekvienas iš nupieštų klasės draugų ir ar jis dalyvauja. Jei taip, sulauksite plojimų. Palikite popierius kurį laiką atidengtus. Mažiesiems svarbu, kad jų kūriniai liktų ten, kol pajus, jog priklauso grupei ir aplinkai.
Laikas: maždaug 40 minučių.
Erdvė: klasė.
Amžius: nuo 1 metų.
Medžiaga: Spalvoti audiniai, veidrodis.
Tikslas: Darbinė atmintis, numatymas, regimasis ir klausomasis suvokimas, „aš“ ir „ne aš“ atskyrimo principai.
Plėtra:
Norėdami atlikti šią veiklą, pastatykite vaikus jaukioje erdvėje (pavyzdžiui, ant kilimėlių). Parodykite veido žaidimą ir uždenkite jį audiniu. Išnagrinėję daug slėpynių, duokite kūdikiams kitų spalvų audeklų, kad jie galėtų imituoti jūsų veiksmus, skatindami juos žodžiais. Šios veiklos variantas yra pastatyti vaikus prieš veidrodį, kad jie galėtų žaisti pagal savo atvaizdą. Šis pasiūlymas yra svarbus pirmaisiais gyvenimo metais, nes yra susijęs su „aš“ suvokimu. Prieš veidrodį vaikas pradeda atpažinti jo atvaizdą ir jo fizines savybes.
darbinė įvairovė - Paprašykite vaikų atsistoti prieš veidrodį ir stebėti save. Klauskite; „Ar tavo spalva tokios pat spalvos kaip vaikino?“, „Kur tavo antakis?“, „Kas aukštesnis?“ ir kt.
Veido išraiškos - Atsisukdami į veidrodį, paprašykite mokinių padaryti laimingą, liūdną, skausmingą, piktą veidą ir kt. Rodykite plakatus su skirtingais veidais, kuriuos vaikai galėtų mėgdžioti.
Apsimesk - Parūpinkite kostiumus, aksesuarus (kepures, papuošalus, akinius ir kt.) Bei makiažą ir leiskite vaikams laisvai tyrinėti savo įvaizdį, įskaitant veidrodį kaip šaltinį.
Užsiprenumeruokite mūsų el. Pašto sąrašą ir gaukite įdomios informacijos bei naujinių savo el. Pašto dėžutėje
Ačiū, kad užsiregistravote.
