Ieškoti edukacinė veikla dirbti istorija su studentais iš 2 metai pradinė mokykla? Taigi jūs esate tinkamoje vietoje, mes taip pat darome švietimas ir transformacija, mes pasirinkome kelis pasiūlymus iš Istorijos veikla 2 metai, išsiregistruoti:
Indeksas
Daug įdomių pasiūlymų iš istorijos veikla 2 metuso dirbti klasėje ir už jos ribų. Patikrinkite:
Kaip apie tai, kad žinai šiek tiek daugiau apie savo šeimą? Taigi žaisime reporterį!
Pasirinkite ką nors iš interviu. Vykdykite scenarijų.
1) Kada ir kur gimėte?
2) Kaip tavo tėvai buvo vadinami?
3) Kur praleidote vaikystę?
4) Kaip praėjo tavo vaikystė?
5) su kuo jums patiko žaisti?
6) Kaip vadinosi tavo mokykla?
7) Kiek laiko mokėtės?
8) Ar turėjai daug draugų?
9) Papasakok mums ką nors juokingo ar įdomaus, kas nutiko tau ir tavo draugams.
10) Pasidalink tuo, ką mėgai veikti jaunystėje.
11) Kada ir kaip susipažinote su savo vyru (ar žmona)?
12) Kada tu susituokei?
13) Ar turite vaikų?
14) Papasakok mums ką nors, ką norėtum daryti.
To tikslas istorijos veikla yra suvokti studentą apie šeimos struktūrą, kuri skiriasi nuo visuomenės iki kitų tipų visuomenės.
To tikslas veikla tai turi parodyti, kad yra keli tapatumo tipai ar lygiai: individualus, šeiminis ir socialinis.
Šios veiklos tikslas - suteikti mokiniui žaismingos patirties, kaip sužinoti, kaip žaidimai įterpiami į istoriją. Sąlyčio su istorinėmis žiniomis patirtis reikalauja aktyvaus pradinių klasių mokinių vaizduotės, o ne tradicinio reflektyvaus darbo. Ši veikla taip pat leidžia studentams išplėsti savo socialinės tikrovės viziją, pradedant kontaktu su vaikais, atliekančiais tą pačią žaismingą veiklą, kitu laiku ir vietoje. Suteikite studentui gilesnį kontaktą su meno kūriniu, remdamiesi savo patirtimi.
Bruegelio vaikų pjesių reprodukcija, 1560 m.
Pirmas žingsnis: Parodykite lentą taip, kad susidomėtų studentu. Tam svarbu palikti techninę informaciją nuošalyje ir parodyti paveikslėlį per simbolinį šališkumą. Tiesiog pasakykite bendrą lentos temą ir pabrėžkite tai, kad šie žmonės gyveno beveik prieš penkis šimtus metų arba maždaug dvidešimt penkias tėvų ir vaikų kartas.
Leiskite jiems atrasti darbe esančius veiksmus ir objektus. Atkreipkite dėmesį į detales. Kur jie yra? Ką jie daro? Ar jie visi daro tą patį ar skirtingą veiklą? Ar šalta, ar karšta?
Antrasis etapas: Paprašykite vaikų nustatyti, kurie personažai vaidina, o kurie ne.
- Iš kur tu žinai, kad tai juokauja, o šie kiti - ne?
- Ar galite žaisti tik su žaislais?
„Kas yra žaislai? Kaip daiktas, kuris nėra žaislas, gali tapti žaislu? “
Trečias žingsnis: Paprašykite mokinių nustatyti žaidimus, panašius į tuos, kuriuos jie žino lentoje. Paprašykite studento paaiškinti taisykles.
Tada paprašykite mokinių lentoje stebėti kokį keistą pokštą, kurio taisyklių jie negali nustatyti. Paprašykite jų išsiaiškinti, kokios būtų to žaidimo taisyklės. Ar žaidime yra tik viena taisyklė? Įsivaizduokite skirtingas to paties žaidimo taisykles.
Ketvirtas žingsnis: Mokytojas galės vesti seminarą, kuriame bus sukurti lentoje pavaizduoti žaislai. Mokytojas turėtų perduoti veiklą taip, kad mokiniai sukurtų ne tik objektą, bet ir taisykles, pagal kurias šis objektas naudojamas.
Penktas žingsnis: Paprašykite mokinių užrašyti žaidimo taisykles ant popieriaus lapo raštu arba su piešiniais. Jei norite, mokytojas pats gali parašyti kiekvieno sukurtas taisykles ir paskelbti jas klasėje, kad visi galėtų pamatyti visų sukurtus žaidimus.
Pabrėžkite tai, kad šių vaikų žaidimus galime žinoti tik prieš 500 metų, nes kažkas, šiuo atveju tapytojas, stengėsi juos įrašyti, kad jie nebūtų pamiršti. Taigi ateities laikų žmonės galėjo juos pažinti. Lygiai taip pat studentų žaidimų sudarytas registras įgauna didesnę, istorinę reikšmę. Jei jie laikysis naujų žaidimų taisyklių, kiti vaikai ateityje galės žaisti taip pat, kaip ir jie.
Atsakykite į veiklą:
Kaip apie savo gyvenimo įrašymą?
Surinkite albumą su toliau pateiktais lapais. Paprašykite savo artimųjų į albume surinktas įvairias nuotraukas: senelių, dėdžių, tėvų, brolių ir seserų, draugų, augintinių nuotraukų - ką tik galite.
Jei galite, taip pat įrašykite nuotraukos datą ar bent metus.
Baigę albumą, smagiai parodykite jį šeimos nariams ir draugams.
1. Perskaitykite tekstą, užpildydami tuščius žodžius lentoje.
| broliai ir seserys - tėvai - muštynės - draugai - dienos - vardas - laimingi - metai - amžius - žaidžia - liūdna |
Mano __________________ yra Pedro. Mano ____________________ yra 7 ________.
Tai mano ______________, kuris pasirinko šį vardą. Labiausiai man patinka daryti
__________________ su mano _______________. Man mažiausiai patinka daryti
_________________. Praėjo 30 ________ ___________, aš einu į mokyklą.
Kai susitinku su kolegomis, jaučiuosi _________________.
Kai kažkas kovoja su manimi, jaučiuosi _____________. Dalinuosi savo kambariu
dar trys _________________.
2. Kas tu esi? Perrašykite ankstesnį tekstą, keisdamiesi „Pedro“ informacija savo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Žemiau pateikiamas įvairių veiklų sąrašas. Skaitykite su dėmesiu.
a) Lentelėje pažymėkite Y, kad būtų galima užsiimti vaikais, o N - už
veikla, kurios negalima.
b) Užpildę lentelę apibraukite mėgstamos veiklos pavadinimą ir atkreipkite jį į vietos rezervavimo ženklą.
( ) žaisti
() darbas
() turėti vonią
() rūpintis vaikais
( ) mokytis
( ) Gyvenu vienas
() valgyti gerai
() užsidirbti pinigų
( ) turi vaikų
() turi draugų
4. Perskaitykite dokumentų sąrašą. Tik keletas yra tiesa.
Tikrus dokumentus sunumeruokite žmonių paimta tvarka.
Prie kiekvieno tikro dokumento parašykite, kam jis skirtas.
() Mokyklos kortelė: __________________________________
( ) ID kortelė: _______________________________
( ) Piniginė: _________________________________
() Sveikatos kortelė: ___________________________________
() Vakcinacijos kortelė: ________________________________
() Žaidimų kortelė: ________________________________
( ) Gimimo liudijimas: _______________________________
() Sentimento pažymėjimas: ________________________________
() Augimo pažymėjimas: _______________________________
5. Kas yra dokumentas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Kodėl svarbu turėti dokumentus?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Kokiose situacijose būtina pateikti dokumentus?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Peržiūrėkite keletą skirtingų pasiūlymų Istorijos užsiėmimai 2 metai, pasiruošęsAtspausdinti:
Užsiprenumeruokite mūsų el. Pašto sąrašą ir gaukite įdomios informacijos bei naujinių savo el. Pašto dėžutėje
Ačiū, kad užsiregistravote.
