Šiame įraše mes pasirinkome patarimus ir pasiūlymus žaidimai ir dinamika atgal į mokyklą pirmai mokyklos dienai.
Kad pirmosios pamokų savaitės netaptų tabu, svarbu pagalvoti apie vaikų priėmimo ir pritaikymo procesą, kuris didžioji dauguma jaučiasi drovūs ir susigėdę dėl visko, kas juos supa (nauja mokykla, nauja klasė, nauji klasės draugai ir kiti) mokytojai). Su tuo visada kyla klausimas,„Ką daryti pirmąją mokyklos dieną?“.
Nesijaudinkite, jums kyla ne tik šis klausimas, juk koledžas suteikia mums žinių, bet nepraktikuoja. Šiuos patarimus pasirinkome tik galvodami apie tai Atgal į mokyklos dinamiką, patikrinkite:
Indeksas
Pirmiausia norėčiau nurodyti dar du įrašus, kurie papildo šį įrašą, su keletu kitų žaidimų ir dinamikos pasiūlymų:
Taip pat keletas klasių dekoro pasiūlymų:
Kita tikrai puiki alternatyva dinamikai grįžti į mokyklą yra „Prisiminimai“:
Reikalinga medžiaga:
Kartoninės širdelės perpjautos taip, kad viena jų tilptų į kitą.
Plėtra:
Kiekviena širdis telpa tik į vieną pusę. Atsitiktinai paskirstykite jau padalintas širdis. Informuokite, kad išgirdę muziką jie vaikščios po kambarį ieškodami savo partnerio.
Kai visi ras savo bendraamžius, pedagogas sustabdys muziką ir nurodys dalyviams kalbėtis. (pvz. prisistatykite, pasakokite ką nors apie save, ką mėgstate veikti, kaip praėjo atostogos ir pan.)
Medžiaga: Tuščias butelis (gali būti soda). Grupė turėtų sėdėti ratu. Auklėtoja patalpina butelį ant grindų kambario centre ir priverčia jį greitai suktis, kai sustos, jis kam nors parodys kaklą. Pedagogas pasakys tam žmogui sveikinimo, padrąsinimo ar pagyrimo žodį. Tada butelio nurodytas asmuo turės užduotį jį pasukti ir kalbėtis su kuo jis rodo ir pan.
Jei jūsų klasė yra nuo 1 iki 5 klasės, suskirstykite mokinius į grupes.
Tai tinkamas laikas integruoti naujokus. Palikite juos veteranams, kurie turi elgtis kaip tikri vedliai ir šeimininkai. Ant kiekvieno popieriaus lapo aprašykite vietą mokykloje, įdėkite tekstus į dėžutę ir surenkite loteriją. Kiekviena grupė paima referatą ir bando atspėti, kuri vieta yra aprašyta. Tada iššūkis grupėms surasti pasirinktas vietas. Atvykę į kelionės tikslą, mokiniai kuo detaliau nupiešia aplinką, užrašo ten dirbančių darbuotojų vardus ir pavardes bei jų funkcijas. Grįžę į klasę, grupės keičiasi stebėjimais ir įrašais ir demonstruoja savo kūrinius. Tada paprašykite, kad jie ant kartono lapo parengtų mokyklos žemėlapį (žinoma, su jūsų pagalba). Kiekvienoje konkrečioje žemėlapio vietoje brėžiniai yra fiksuoti. Paskatinkite grupes ateinančiomis dienomis apsilankyti objektuose, kurie dar nebuvo aprėpti. Klasėse nuo 6 iki 9 klasės vaikai gali
fotografuokite šias vietas ir atlikite ilgesnius interviu su darbuotojais. Tokiu atveju jums nereikia kurti žemėlapio ir galite paprašyti išsamių tekstų apie įvairius mokyklos „lankytinus objektus“
Puiki dinamika, skirta naudoti klasėse, kur jūs esate naujokas, o mokiniai jau pažįsta vienas kitą. Be to, kad įveikia pradinį pirmosios klasės dienos ledą, jis parodo, kad ne visada pažįstame aplinkinius žmones.
Tikslai: be asmeninių kliūčių, dėl kurių susitarta; pašalinti bloką žmonėms, kurie jaučiasi nejudrūs, negali judėti ar daryti tai, ką norėtų.
Dinamiška, siekiant pažinti grupės narius ir skatinti tarpusavio pažinimą.
Medžiaga: Didelis kambarys, studentai sėdi ratu.
Procedūros:
Pedagogas turėtų pradėti žaidimą sakydamas savo vardą ir savybę, turinčią pradinę jo vardo raidę. Turite paaiškinti studentams, kad šiame žaidime yra paslaptis, kurią jie turi atrasti. Ne visos savybės bus priimtos, ir jie turės atkreipti dėmesį, kad surastų priežastį ir pateiktų teisingą pristatymą. Vėliau kiekvienas mokinys pasakys savo vardą, pridėdamas kokybę. Pvz.: Mano vardas Ricardo ir aš juokiuosi. Kokybė turėtų prasidėti tuo pačiu inicialu, kaip ir asmens vardas, nes žmonės prisistato ir kalba apie kokybę ir tai neatitinka vardo inicialo, pedagogas ir kiti mokiniai, kurie jau žino „paslaptį“, pasakys, kad „ne é”; „Paslaptis“ paaiškės tik pabaigoje.
Koks yra jūsų mėgstamiausias šokoladas, tai dinamika pradedant užsiėmimus, puikiai tinkanti visose situacijose ir auditorijose. Tai yra testas, panašus į žurnalą paaugliams, kuriame pateikiama dešimt šokoladų, o studentas turi pasirinkti vieną. Kiekviename šokolade yra aprašymas, apimantis tokius dalykus kaip pageidavimai ir asmenybė. Paprastai studentai tai mėgsta (neįtikėtinai tai veikia) ir daug juokiasi iš stebinančių apreiškimų apie save ir savo klasės draugus.
Tikslas: Palaikykite bendradarbiavimo dvasią.
Medžiaga: Didelis kambarys, kaukė, studentai stovi.
Procedūros: Naudodamiesi lipnia juosta, ant grindų pažymėkite dvi artimas lygiagrečias juostas, vaizduojančias „bedugnę“; visus studentus pastatyti į tą pačią „bedugnės“ pusę; paaiškinti, kad jie turi tai išgyventi kitaip, negalėdami pakartoti to, kas jau padaryta; galų gale nedaug kas liks kirsti „bedugnę“ ir pastebės, kad nėra kito būdo tai padaryti, nes visi būdai jau parodyti; skatinti grupės pagalbą, teikiant pasiūlymus tiems, kurie jos dar neperžengė, skatindami paskatinimo ir bendradarbiavimo patirtį; kai visi perėjo, paprašykite jų atsisėsti, kad apmąstytų dinamiką.
Atspindys: Koks jausmas tiems, kurie liko iki galo? O ką jautėte, kai kolegos pradėjo jums padėti perėjoje? Kaip jautėtės padėdamas kolegoms? Skatinkite kitus apmąstymus.
Tikslas: Padėti žmonėms įsiminti vienas kito vardus, neslopinti, palengvinti panašių žmonių atpažinimą.
Kiek žmonių: apie 20 žmonių. Jei tai didesnė grupė, būtina padidinti siūlomų klausimų skaičių.
Reikalinga medžiaga: Lapas su klausimynu ir pieštukas ar rašiklis kiekvienam.
Dinamikos aprašymas: Koordinatorius paaiškina dalyviams, kad dabar prasideda akimirka, kai visi turės puikias galimybes susipažinti. Iš aprašymų sąrašo kiekvienas turėtų rasti asmenį, kuris tinka kiekvienam daiktui, ir paprašyti, kad tuščioje vietoje pasirašytų vardą.
1- Kažkas su ta pačia akių spalva kaip ir tavo: ____________________________
2- Kažkas, kuris gyvena namuose be dūmų________________________________
3- Kažkas, kuris jau gyveno kitame mieste______________________________
4- Kažkas, kurio vardas turi daugiau nei šešias raides________________________
5- Kažkas, kuris nešioja akinius________________________________________________
6- Kažkas, turintis tos pačios spalvos marškinėlius___________________
7- Kažkas, kas mėgsta žalią avokadą ______________________________________
8- Kažkas tokio pat amžiaus kaip jūs _________________________
9- Kažkas, kuris dėvi mėlynas kojines_______________________________________
10- Kažkas, kuris turi augintinį (kurį?) ________________________.
Pastaba: Galite padidinti klausimų skaičių arba performuluoti juos, atsižvelgdami į grupės tipą ar dydį.
(atsipalaidavimas / sveikinimas dėl naujos temos)
Tikslas: Skatinkite mokinių atsipalaidavimą grupėje / įsisavinimą ar diskusiją apie išankstinių žinių apie tam tikrą dalyką turinį / apžvalgą. Medžiaga: didelis kambarys, kuriame yra pakankamai kėdžių kiekvienam studentui. Procedūros: Paprašykite visų studentų susėsti ratu (tuščių kėdžių neliktų); paaiškinkite žaidimą: „Keliaukime... važiuojame į atvirą jūrą; pasitaiko didelių ir bangų; Aš esu šio laivo kapitonas ir stebiu. Kiekvieną kartą, kai dešinėje laivo pusėje pasitaiko didelė banga, aš jums pranešu ir turėtumėte šokti į kėdę dešinėje; kai kairėje pusėje bus banga, tu įšoksi į kairėje esančią kėdę, o kai bus audros signalas ir aš šauksiu „STORM!“, visi turėsite pakeisti vietas; tuo metu mokytojas nuima kėdę, taigi atsiras stovintis studentas, kuris ieškos kitos laivo kelionės, pagaliau ieškodamas vietos atsisėsti.
Dalyvių skaičius:iki 40 dalyvių
Trukmė:45 minutės
Tikslai:
Bendra:Mėgstamiausios grupės pristatymas
Konkretus:Remdamiesi žodiniu dirgikliu, skatinkite grupės narių atsipalaidavimą ir atitinkamą jų pristatymą.
Medžiaga: smūginiai kamuoliai (spalvoti); spalvotos kortelės; žymeklio pieštukai ir rankdarbių popierius.
Tikslai: Puikus momentas grupės integracijai, susitikimo procesui, šventei.
Medžiaga: Kiekvienam asmeniui po vieną balioną ir juostą.
a) Meskite balionus aukštyn, neleisdami jiems nukristi, TIK naudodami galvą.
b) Keiskitės balionais su kuo daugiau žmonių.
a) Meskite balionus aukštyn, neleisdami jiems nukristi, naudodamiesi viena ranka.
b) Keiskitės balionais su kuo daugiau žmonių.
4. Pabaigoje turėkite „šventės“ akimirką, vienu metu iššokdami visus balionus.
Užsiprenumeruokite mūsų el. Pašto sąrašą ir gaukite įdomios informacijos bei naujinių savo el. Pašto dėžutėje
Ačiū, kad užsiregistravote.
