Šiame įraše pasirinkome seką Portugalijos veikla 1 metai, paruoštas spausdinti. Siekdami palengvinti paiešką, mes pasirinkome keletą jų veikla, kuris gali būti labai naudingas klasėje. Patikrinkite tai žemiau:
Indeksas
Atsakydami į mūsų vartotojų užklausas, nusprendėme atnaujinti šį įrašą nauju. edukacinė veiklarekomenduojama studentams 1 (pirmieji) pradinės mokyklos metai.
veikla (įsiminti balsių ir priebalsių) siekiama padėti motorinė koordinacijaPadidinti žodyną, plėtoti diskriminaciją ir vizualinį suvokimą ir daug daugiau.
Kiti tikslai:
Norėdami išspausdinti, patikrinkite žingsnis po žingsnio
At Veikla (Ratų dainos) portugalų 1 metai turi šiuos tikslus:
Šiai veiklai mums reikės šių medžiagų:
Žingsnis po žingsnio ir patarimai mokytojams:
Patarimas mokytojams: naudoti parlendos, užrakto kalbos, eilėraščiai, eilutes ar vaikų pasakojimus.
veikla (ieškant objektų) turi šiuos tikslus: padėti koordinuoti smulkiąją motoriką, skatinti dėmesį, susikaupimą ir dalyvavimą, prisidėti prie raštingumo proceso, darbo žodyno.
Padėti koordinuoti smulkiąją motoriką, ugdyti diskriminaciją, žodinį ir vizualinį suvokimą ir skatinti kūrybiškumą, dėmesį, susikaupimą ir dalyvavimą. Tai yra edukacinė veikla (istorijos perpasakojimas) studentams pirmi metai pradinės mokyklos.
Perimkite abėcėlės kodą, nuosekliai naudokitės raidėmis rašydami, lavinkite regimąją atmintį, bendraukite su klase. edukacinė veikla dirbti su mokiniais pirmaisiais pradinės mokyklos metais. (Vardo rašymas), patikrinkite:
Kaip atsisiųsti kai kuriuos pirmųjų metų dalomoji medžiaga su edukacine veikla?
Kad jums būtų lengviau, nusprendėme surengti kai kurias dalomąsias medžiagas Portugalijos veikla dėl pirmieji metai PDF formatu.
Norėdami pasiekti medžiagą, patikrinkite šią nuorodą:
Parašykite žodžius, prasidedančius balsais A, E, I, O, U:
Spalvokite paveikslus, prasidedančius raide, nurodytu puslapyje, ir užrašykite jų pavadinimus ant eilučių.
Pabaigti:
Skaityti ir piešti:
Perskaitykite toliau pateiktus žodžius ir suskaičiuokite brėžinius pagal jų pavadinimus:
Treniruokime balsius? A, E, I, O, U.
Perskaitykite, kad atsakytumėte:
Žemiau esančiuose žodžiuose apibraukite tiriamą didžiąją raidę:
Nudažykite figūras raide B:
Pabaikite sakinius toliau pateiktais žodžiais:
Žodžių paieškoje pažymėkite žodžius, prasidedančius S.
Suraskite žodžius ir parašykite juos šalia piešinių.
Į žemiau pateiktą sąrašą įrašykite kolegų, tėvų ir šeimos narių vardus:
Kokia yra pradinė piešinių pavadinimo raidė?
Užpildykite paveikslų pavadinimus naudodami tik balsius:
Stebėkite sceną ir tęskite istoriją. Įvardykite kiekvieną vaiką ir šuniuką. Nepamirškite pavadinimo.
Portugalijos veiklos 1 klasė spausdinti, kurie yra aktualūs studentams, norintiems išmokti pagrindų vaikų ugdymas.
Balsiai:
Apskritimas ir parašykite žodžius su raide D žemiau.
Baigta:
Žemiau esančioje diagramoje užrašykite paveikslų pavadinimus:
Užpildykite lentelę pagal modelį:
Dabar užbaikite sakinius lentoje esančiais žodžiais.
Parašykite raides pagal simbolius ir perskaitykite žodžius.
Aš taip pat rekomenduoju:
Ką vertinti:
Atsižvelgiant į nacionalinių ugdymo turinio parametrų orientaciją, mokyklinis ugdymas turi būti suprantamas kaip veiklos rinkinys. sukurta padėti studentams įsisavinti mūsų kultūroje laikomą turinį, būtiną jų asmeniniam augimui ir atsakingam darbui visuomenėje kad gyvena.
Pavyzdžiui, įprasta, kad studentai, kurie atlieka tam tikrą vaidmenį, reikalauja bendradarbiavimo grupės veikla, be jokio konkretaus mokytojo darbo šioje srityje prasme.
Todėl būtina apsvarstyti ir įvertinti procedūras, požiūrį, vertybes ir normas kaip to paties lygio sąvokų ir faktų turinį ir išplėsti mokyklos atsakomybę šiame procese. Tai nereiškia, kad būtinai reikia didinti turinį, dėl kurio reikia dirbti turinys, susijęs su nuostatomis ir procedūromis, jau turėtų būti kasdieniame ŽIV gyvenime klasė. Tai turėtų atsitikti taip, kad jie turi gauti didesnį dėkingumą ir tinkamą mokymosi procesą.
Pasiūlyme, kurio tikslas - ugdyti įgūdžius, o ne tik pagrindinį turinį, vertinimo idėja turėtų būti išplėsta ir peržengta įprasto pažymių vertinimo / priskyrimo ribų.
Jis skirtas patikrinti, nes užrašai ir sąvokos nėra išmesti.
Mokyklai reikalingi šie instrumentai. Šio tipo vertinime svarbu informuoti studentą apie tai, kas yra vertinama, ir paaiškinti rezultatą, aptarti su juo klaidas ir sėkmę, o ne tik informuoti pažymį.
Ne mažiau svarbu įvertinti studentų dalyvavimą grupinėse užduotyse ir jų rezultatus bei jų indėlį klasių praturtinimas pranešimais žodžiu arba medžiagos, susijusios su esamomis temomis, tyrinėjimais studijavo.
Studentui turėtų būti aišku, kokio tipo vertinimas jam bus pateiktas ir kas bus vertinama. Mokytojas turi veikti nuosekliai, tai yra, vertinimo situacijos turi būti panašios į mokymosi situacijas.
Studentų skatinimas įsivertinti yra būdas išmokyti juos analizuoti savo darbą, ugdyti kritinį jausmą ir savarankiškumą. Savęs vertinimas turi būti ne tik nurodant jūsų pačių sėkmę ir klaidas. Tai leis mokiniui įsisąmoninti savo mokymosi procesą, suvokti savo pažangą ir sunkumus ir kartu su mokytoju rasti būdą, kaip išspręsti jų sunkumus.
Vertinant plėtrą, ypač šiame etape vertinimas turėtų turėti diagnostinį ir procedūrinį pobūdį mokinių gebėjimų mokytis skaityti ir rašyti, taip pat procedūrų ir požiūris.
Mokytojas gali vertinti savo mokinius įvairiais būdais, pavyzdžiui:
Užsiprenumeruokite mūsų el. Pašto sąrašą ir gaukite įdomios informacijos bei naujinių savo el. Pašto dėžutėje
Ačiū, kad užsiregistravote.