Pradinių serijų perdirbimo ir aplinkos išsaugojimo projektas

Šiame įraše mes jums pasirinkome puikias idėjas ir šablonus, paruoštus jūsų perdirbimo projektas kurie yra nuostabūs pasiūlymai dirbant Pasaulinė aplinkos savaitė, data, kuri švenčiama birželio 1–5 d., diena, kurią švenčiama birželio 1–5 d Pasaulinė aplinkos diena.

Pasaulinė aplinkos diena pradėta švęsti 1972 m., Siekiant skatinti veiklą, skirtą apsaugoti ir išsaugoti Europą ir įspėti kiekvienos šalies visuomenę bei vyriausybes apie pavojus, jei apleisite užduotį rūpintis pasauliu, kuriame mes gyvename.

Pirmoji Jungtinių Tautų konferencija žmogaus aplinkos klausimais prasidėjo 1972 m. Birželio 5 d. Stokholme. Susitikimas truko iki 16 dienos. Jame dalyvavo kelios vyriausybės ir NVO. Dėl šios priežasties ji buvo pasirinkta kaip Pasaulinė aplinkos diena.

Atsižvelgdami į tai, mes pasirinkome šiuos jums paruoštus šablonus perdirbimo projektas, patikrinkite:

Ankstyvųjų serijų perdirbimo projektas

Šiukšlių, perdirbimo ir pakartotinio naudojimo klausimai buvo laikomi vis aktualesniais ir svarbesniais visuomenėje, nes visuomenės ateitis priklauso nuo santykio tarp gamtos ir žmogaus naudojamo gamtos išteklių prieinama.

Šiame projekte mes spręsime poreikį mokiniams įsisąmoninti ir keisti vertybes bei požiūrį į jų kasdienį gyvenimą. Tam mes naudosime tarpdisciplininę metodiką, kad pasiektume siūlomus tikslus, todėl studentai bus vertinami viso šio projekto kūrimo proceso metu.

Įvadas:

Atsižvelgdamas į tai, kad žmogus yra aplinkos, kurioje jis gyvena, dalis, jis priklauso nuo jo išgyvenimo ir jo įtaka jai labai padidėjo po revoliucijos pramoninės, todėl naujos technologijos palaipsniui įgalino geresnes gyvenimo sąlygas, tačiau, kita vertus, pažanga lėmė sunkumų. Pramonės plėtimasis ir miestų augimas lėmė pernelyg didelį atliekų kiekio augimą dėl perkamosios galios ir gyventojų vartojimo profilio augimo.

Didelę dalį to, ką mes vadiname šiukšlėmis ir kuri sudaro vadinamuosius sąvartynus, sudaro medžiagos, kurias galima perdirbti naudojant metodus, kuriais siekiama pasinaudoti šiukšlėmis. Pagal nacionalinius mokymo parametrus (2001): „Šiukšles būtina laikyti svarbiu arsenalu medžiagų, tokių kaip deguonies junginys, arba perdirbtų, ir medžiagų gamybos problema neskaidomas.

Nepaisant to, kad Brazilijos perdirbimo pramonė yra labai nepakankama, joje dirba tūkstančiai šiukšlių surinkėjų. Investicijos į perdirbimą gali būti priemonė, suteikianti piliečiams galimybę išsaugoti konkrečiai prisiimant didesnę atsakomybę už jų susidarančias atliekas, sumažinant atliekų kiekį ir padidinant AE švarą Miestas.

Atliekos yra neracionalus išteklių naudojimo būdas, nes daugelį jų galima panaudoti pakartotinai prieš išmetant, jis gali būti naudojamas pradinėje funkcijoje arba kuriant naujas pakartotinis naudojimas.

Be perdirbimo ir pakartotinio naudojimo, būtina visus projekto dalyvius sujaudinti apie labai aktualų metodą - žymiai sumažinti atliekų kiekį mūsų mokykloje. Ir tai įmanoma tik tuo atveju, jei vartojame mažiau ir efektyviai, visada racionalizuodami medžiagos ir produkto naudojimą kasdieniame gyvenime.

„Gamtoje nieko neprarandama, niekas nesukuriama, viskas transformuojama“

Pagrindinis tikslas

• Kritiškai apmąstykite žmonių prasmę ir veiksmus planetoje formuojant pilietybę.
• Pasiūlymo „Atrankinis mokyklų atliekų surinkimas“ pristatymas.
• Atpažinkite perdirbamas medžiagas.
• Nustatykite atliekų atskyrimo svarbą.
• Parodykite mokyklai nenaudojamų šiukšlių tikrovę
• Pateikite paskaitas ir vaizdo įrašus šia tema.
• Skleiskite plakatus su eilėraščiais ir frazėmis, kad atkreiptumėte mokinių dėmesį.
• Įspėkite mokyklą apie šiukšlėmis plintančių ligų pavojų.

Pagrindimas:

• Vykdydami šį projektą, mes siūlome dirbti su požiūriu ir formuoti vertybes, siekdami, kad studentai suvoktų jų svarbą perdirbimas ir pakartotinis naudojimas siekiant sumažinti atliekų kaupimąsi, taip pat išsaugoti gamtą nuo neišsenkančio išteklių. Žinokite būdus, kaip mūsų mokykloje vertinti atliekų atskyrimą.
• Šiame kontekste mes manome, kad mokykla turi svarbų vaidmenį ugdant kritinį mokinių jausmą.

Metodika - portugalų

• Skirtingi skaitymai (naujienų tekstai, eilėraščiai ir dainų tekstai) gilinamasi į temą PERDIRBTI
• Muzika: „Planeta Água“ (Guilherme Arantes)
• Ekologiški eilėraščiai: „ATSISKIRTI“
• Eilėraščio „Rojus“ skaitymas. Suskirstykite klasę į 4 grupes, kad aptartumėte eilėraštį.
• Pvz.: Ką darytumėte, jei:
• „... Jei gatvė būtų tavo
• Jei miškas būtų tavo
• jei upė būtų tavo
• Jei pasaulis būtų tavo... “
• Vėliau kiekvienas parašys savo nuomonę.
• Laikraščiuose ieškokite naujienų, kuriose kalbama apie taršą ir perdirbimo svarbą.
• Darbo teksto interpretacija su dainos žodžiais: „Planeta Azul“

Metodika - mokslas

• Anketų apie šiukšlių surinkimą parengimas, į kurias atsakys mokiniai ir kiti namuose.
• Eksperimentai ir paprastų perdirbamų medžiagų gamyba, skirta šiuo metu tiriamam subjektui.
• Paskaitos ir vaizdo įrašai apie šiukšlių sukeltas ligas.

Metodika - geografija

• Ekologinė ekskursija stebint aplinkos tikrovę.
• Dokumentinis filmas „Estamira“ (moteris, gyvenusi sąvartyne) arba nepaprastos šiukšlės, tada teksto apie filmą gamyba.

Metodika - menai

• Su studentais sukurkite ekologišką freską.
• Seminarai, skirti pakartotinai panaudotoms medžiagoms (kaip sukurti medžiagas) su naminių gyvūnėlių buteliais, kartoninėmis dėžutėmis ir pan.

Metodika - matematika

• Studentų atlikta duomenų apie atliekas mūsų šalyje apklausa. (Vaizduojamas grafikoje)
• Diagrama, padaryta su studentais, vaizduojanti laiką, kurį gamta sugeria šiukšlėms.

Įvertinimas:

Suteikite pažymį, kuris padės mokytis pagal dalyką, atsižvelgiant į mokinių atliktą darbą, ir pridėkite jį prie dalyvavimo pažymio.

Taip pat žiūrėkite:

• Projektuokite aplinką ir tvarumą
• Aplinkos projektas
• Skydelio patarimai aplinkai

---

Atliekų perdirbimo projektas

TIKSLAI:

• Didinti studentų Brazilijos miestuose, kuriuose gyvena daugiau nei 100 000 gyventojų, supratimą apie nesuskaičiuojamą skaičių darbuotojų, kurie gyvena surenkant ar net vartojant šiukšles. Per šį supratimą ketinama pasiūlyti apmąstymus svarbiausiais klausimais, susijusiais su visų gyventojų gyvenimo sąlygų gerinimu. gyventojų: ši padėtis jau pagerėtų, jei atskirtume atliekas, jei išvengtume maisto švaistymo tvarkydami ir tinkama pakuotė ir jei kitoje veiklos srityje reikalautume vyriausybės įgyvendinti integruoto valdymo politiką miesto atliekų.

STRATEGIJA:

• Galimas visos klasės apsilankymas sąvartyne ar sanitariniame sąvartyne ir gatvių valytojai; pokalbiams klasė suskirstyta į grupes.

MOKYTOJŲ VAIDMUO:

• Supažindinkite temą su medžiaga, prie kurios jie gali naudotis (laikraščiai, TV naujienos, žurnalai, pjesės, nuotraukos, meno kūriniai, filmai ...); paruoškite vizitą į sąvartyną ar sanitarinį sąvartyną ir gatvių valytojus; diskutuoti ir vadovauti scenarijų rengimui interviu; koordinuoti diskusijas, veiklas ir jų pristatymą.

STUDENTŲ VAIDMUO:

• Ieškokite informacijos šia tema ir paruoškite savo medžiagą (interviu, gyvenimo istorijas, piešinius, nuotraukas, paveikslus ...).

BŪTINA MEDŽIAGA:

• Antriniai pareiškimai arba pačių mokinių surinkti teiginiai.

VEIKSMŲ ORGANIZAVIMAS IR APRAŠYMAS

PRADŽIA:

• Suaktyvinti temos diskusiją pateikiant medžiagą, parodančią šios realybės veidą, atkreipiant dėmesį ir aptariant pagrindines studentų iškeltas mintis apie temą. Keletas pasiūlymų: „Ilha das Flores“, trumpas Jorge Furtado filmas apie šiukšles Porto Alegrėje, arba laikraščių, žurnalų ir televizijos žinių reportažai.

KITI VEIKSMAI:

1-ASIS ETAPAS: Šiukšlių tyrimas studentų namuose:

a– Mokytojas parengia klausimyną su uždarais klausimais ir vieta kitiems

stebėjimai, kad studentai galėtų atsakyti: kiek kartų per savaitę šiukšlės išleidžiamos jūsų namuose; kaip jie pakuoja maisto likučius, skaldytą stiklą...; jei jie juos atskiria; kokia yra dedama suma (galima išmatuoti iš maišelių, maišų ...) ir kiti klausimai, kuriuos profesoriai laiko aktualiais.

b- Gauta informacija bus apdorota taip, kad būtų galima atlikti analizę.

apie tai, kaip šeimos tvarko savo šiukšles. Skaitydami brošiūrą „A Embalagem ea Ambiente“, mokiniai patys atliks šį gydymą, padedami mokytojų, gamindami lenteles, grafikus ir trumpus tekstus.

2-asis etapas: ištirkite su juo dirbančių žmonių šiukšlių paskirties vietą:

a) - Paruoškite ir atlikite vizitą į sąvartyną ar sąvartyną (žr. Specialieji projektai

Matematika) apklausti ten dirbančius žmones, sąvartynų surinkėjus, surinkėjų kooperatyvus ar sąvartynų darbuotojus apie: gyvenimo sąlygas ir darbas (darbo užmokesčio forma, darbo laikas, dažniausiai pasitaikanti rizika ir ligos, neatsižvelgiant į tai, ar darbas perkamas, ar ne, ar kolekcininkas sunaudoja ar parduoda tai, kas ten yra gauti ...); (žr. straipsnį „Teksto gamyba“

- interviu). Be gautų atsakymų, visi momentai turi būti užfiksuoti kaip piešiniai, nuotraukos ar filmuota medžiaga.

b) dirbti su gyventojais, be informacijos skleidėjų darbo ir naujo diriguoja savo namuose, studentai gali sudaryti informacinius lankstinukus apie šią temą bendruomenė.

KULMINUMAS

• Visa veikla gali būti pristatyta Perdirbimo dieną arba renginyje, kuriame rodomi mokyklos darbai kartu su surengti naudotų daiktų mainų mugę, kuri atgraso atliekas, nes kai kam tai yra šiukšlė, tai gali būti naudinga kiti

IV - VERTINIMAS

• Mokytojas bus lydimas ir įvertins visą mokinių vykdomą veiklą, atnaujindamas apmąstymus šiukšlių namuose: siūloma, kad praėjus porai mėnesių po projekto pabaigos jie vėl pasikalbėtų šia tema arba pakartotinai užpildytų klausimynus nuo pat projekto pradžios. veikla. Visi kartu iš naujo įvertina naujausius savo veiksmus ir netgi gali įvertinti atsiųstą atsakymą (tikiuosi!).

Mes taip pat rekomenduojame:

• Aplinkos savaitės veiklos idėjos
• Veiklos patarimas darbo aplinkai

---