Ankstyvojo ugdymo profesijų pamokų planas ir pradedančiųjų ciklas

Šiame įraše pasirinkome keletą jūsų idėjų ir patarimų Ankstyvojo ugdymo profesijų pamokų planas ir pradedančiųjų ciklas. Yra keli žaismingi pasiūlymai, kuriuos reikia dirbti klasė.

O Darbo dieną arba Darbo dieną yra švenčiama kasmet Gegužės 1 d keliose pasaulio šalyse.

Patikrinkite daugiau:

• Ankstyvojo ugdymo profesinė veikla
• Profesijos veikla

Ankstyvojo ugdymo profesijų pamokų planas

Tikslai

• Žinoti ir vertinti įvairias profesijas;
• Ugdyti kūrybiškumą;
• Plėtoti žodinę ir rašytinę kalbą

Pagrindimas

• Atsižvelgiant į ankstyvojo ugdymo profesijų darbo sudėtingumą, buvo kuriamos dvi alternatyvos, kaip ją reikšmingai išplėtoti. Šios alternatyvos aprašytos toliau.

1-oji alternatyva

• Norėdami pradėti šį darbą, mokytojas turėtų iš anksto pasinaudoti interviu, kad sužinotų apie mokinių tėvų profesijas ir iš aprašytos profesijos sukuria projektą, kurio tikslas - supažindinti studentus su profesijomis, kurios yra įtrauktos į jų kasdienį gyvenimą kolegos.
• Projektas bus plėtojamas kuriant freskas, dramatizuojant profesijas, profesijų istoriją, tekstus, žaidimus, ieškant žodžių, mįslių, kryžiažodžių ir iliustracijų.
• Norėdami užbaigti projektą, vienas iš tėvų gali būti pakviestas į mokyklą pasikalbėti apie savo profesiją vaikams.

2-oji alternatyva

Bus pasirinkta dešimt - dvylika atitinkamų profesijų

Pavyzdys

• Mokytojas
• Gydytoja
• Paštininkas
• Dailininkas
• Vairuotojas
• Kepėjas
• Odontologas
• Ugniagesys
• Kareivis
• Siuvėja
• Virėjas
• Plaukų stilistas

Kiekvieną dieną mokytojas pristatys vieną iš profesijų, fotografuodamas ratus, dainas ir tekstus apie juos, daugiausia tyrinėdamas išankstines vaikų žinias.

Po to bus parengtas lipdukų albumas su kiekvienos profesijos pagrindiniu aprašymu ir vieta studento iliustracijai. Kortelę gali padaryti mokytojas ir sunumeruoti, kad mokinys galėtų ją įklijuoti į reikiamą vietą. Įdomu būtų ne visus lipdukus tą pačią dieną suklijuoti.

---

Ankstyvojo ugdymo profesijų pamokų planas - apsimetinėkite profesijas

Kaip svarbu vaikui žaisti, nes žaisdamas jis ugdo dėmesį, atmintį, savarankiškumą, gebėjimą spręsti problemas, pabendrauti, pažadina smalsumą ir vaizduotę maloniu būdu ir kaip aktyvus jūsų proceso dalyvis. mokymasis.

Susidūręs su šiuo atradimu, paklausiau „Motina II“ grupės, ar jie žino, kas yra vaidinimas. Tik vienas vaikas atsakė pateikdamas tokį pavyzdį: „Kai einu nusiprausti, sukryžiuoju ranką po nusiprauskite po dušu ir leiskite vandeniui nukristi, pritvirtindamas jį ant rankos, tada siūbuoju ranką neva tai mano gerti". Iš šio paaiškinimo atsirado kiti pavyzdžiai.

Įsivaizdavimas yra labai sudėtinga veikla, kuri sukelia kūrybinės vaizduotės naudojimą. Per įtikėjimą vaikas gali išgyventi situacijas, kurios sukelia jam jaudulį, džiaugsmą, baimę, liūdesį, pyktį ir nerimą. Šiame stebuklingame žaisle ji gali išreikšti ir dirbti su stipriomis emocijomis, kurias dažnai sunku pakelti. Iš savo veiksmų žaidimuose jis tyrinėja skirtingas šių sunkių situacijų reprezentacijas, sugebėdamas jas geriau suprasti ar pertvarkyti.

Žaidimuose vaikai anksčiau turėtas žinias paverčia bendromis sąvokomis, kuriomis jie žaidžia. Pavyzdžiui, norėdamas prisiimti tam tikrą vaidmenį žaidime, vaikas turi žinoti kai kurias jo savybes, jo žinios kyla iš kažko ar kažko pamėgdžiojimo žinoma iš patirties, išgyventos šeimoje ar kitoje aplinkoje, iš kolegos ar suaugusiojo pranešimo, iš scenų, matytų televizijoje, filmuose ar pasakotų knygose ir kt. Jų žinių šaltinis yra daugybė, tačiau jie vis dar yra fragmentiški. (BRASILIS, 1998 p. 27).

Įsivaizduodami vaikai atspindi savo vertybes ir pasaulėžiūrą, įgytą kartu su šeima, pasidalindami su kitais vaikais namuose išgyventa patirtimi. Todėl svarbu, kad mokytojas atidžiai įsikištų pedagogiškai, kad įveiktų išankstines nuostatas ir palaikytų sveikus santykius.

Kaip komentuoja Oliveira (2010, p. 163), tikėjimas „atveria kelią autonomijai, kūrybiškumui, prasmių ir pojūčių tyrinėjimui. Tai taip pat veikia vaiko gebėjimą įsivaizduoti ir veikti kartu su kitomis išraiškos formomis. Žaidimai taip pat yra instrumentai mokantis socialinių taisyklių “.

Vaikai mokosi su kiekvienu nauju žaidimu, kuria socialinės sąveikos formas, modifikuodami ir gaudami naują turinį, kad atnaujintų savo mokymąsi. Kai groja pakartotinai, ji mėgaujasi naujų žinių įgijimo pergale. Kishimoto (2003, p. 43), „suteikdamas vaizduotės situaciją per laisvą veiklą, vaikas ugdo iniciatyvą, išreiškia savo norus ir įtvirtina socialines taisykles“.

Pagrindinis tikslas:

Suteikite galimybių apsimesti, ugdyti dėmesį, atmintį, savarankiškumą, gebėjimą spręsti problemas, maloniai ir kaip aktyvus dalyvis bendravimo procese, sužadinti smalsumą ir vaizduotę. mokymasis.

Probleminė situacija: kaip vaidinimas savimi gali padėti vaikų socializacijai ir vaizduotės vystymuisi?

Ištekliai:

• Objektų, susijusių su profesijomis, naudojimas, žurnalai, virtuvės žaislai, audiniai, dažymo volelis, meno kūrinių kortelės (Portinari), futbolo kamuolys ir istorijos knyga.

Įvertinimas:

• Vertinimas bus atliekamas stebint vaikų požiūrį į vienas kitą, jei jie gali žaisti kartu, jei jie gerbia taisykles, dalijasi užduotimis ir domisi apsimestiniais žaidimais, patiria jų vystymosi situacijas vaizduotė.

Galutinis projekto vertinimas.

• Šio projekto tikslas buvo surengti išgalvotą žaidimą kaip turtingą akimirką, mokantis prasmingas, kuriame vaikas galėtų išmokti požiūrių ir vertybių, kurios jiems padėtų plėtrą. Vaikai buvo vertinami grupėse, atsižvelgiant į jų kasdienį mokymąsi.
• Visose siūlomose veiklose vaikai mėgdžiojo suaugusiųjų veiksmus, laisvai tyrinėdami daiktus ir žaislus, leisdami judėti savo vaizduotei ir kūrybiškumui. Jie dalinosi žaislais ir laukė, kol draugas juos panaudos, o paskui žaisdami, jie gerbė visus kambario susitarimus, susijusius su organizuota erdve.
• Jie parodė didžiulį džiaugsmą ir smalsumą dėl kiekvieno pasiūlymo apsimesti, atlikdami juos su susidomėjimu ir dalyvavimu. Per pokalbių ratą jie pažino kai kurias profesijas ir jų svarbą.

---

Ankstyvojo vaikų ugdymo klasės plano profesijos - kas aš esu

Tikslai:

• Žinoti profesijas, jų funkcijas ir svarbą visuomenėje.

Metodika:

• Pamokos pradžioje mokytojas pristato temą „Profesijos“ ir paprašo mokinių įvardyti, kurias profesijas skatinti mokinių atmintį tokiais klausimais kaip „O kaip tėčio profesija?“, „Kokia yra profesija mama? “ir t.
• Tada urnoje ant mažų popieriaus lapelių užrašomi aptariamų profesijų pavadinimai. Mokytojas ves kiekvieno studento eilę. Paimdamas darbą su profesijos pavadinimu, studentas negalės atskleisti profesijos, tačiau duos užuominą, padėsiančią klasės draugams rasti atsakymą. Bandydami išsiaiškinti atsakymą, studentai galės užduoti daugiau klausimų apie profesiją.
• Kai jie teisingai atsakys, kitas studentas bus pakviestas atsiimti dokumentą su kita profesija. Svarbu, kad dalyvautų visi studentai. Mokytojas padės mokiniams perskaityti profesijos pavadinimą, taip pat gali padėti, jei studentui kyla klausimų.

Įvertinimas:

• Bus stebimas studentų dalyvavimas ir skatinamas mažiau bendraujančių žmonių dalyvavimas.

Didaktiniai ištekliai:

• Kartoninė dėžutė, popierius ir rašiklis.

Profesijų žaidimas Kas aš esu:

Toliau pateikiami vaizdai gali padėti studentams suformuluoti patarimus:

Vaizdo šaltinis: profesoriaus Belo veikla

Aš taip pat rekomenduoju:

• PROFESIJOS - Pamokų planai
• Ankstyvojo ugdymo profesijų veikla

---

Ankstyvojo ugdymo profesijų pamokų planas

Nuo pat ankstyvo amžiaus vaikai labai domisi suaugusiųjų gyvenimu, todėl jų apsimestiniuose žaidimuose dažnai pasirodo profesijos. Kol vaikai žaidžia, jie patobulina ir patobulina profesijas, užimdami tėvų ar mokytojo vietą. Dėl šio susidomėjimo šis CEI PVL padalinys yra skirtas profesijų ir jų svarbos mūsų visuomenei tyrimui.

Šios temos nagrinėjimas mokyklos aplinkoje buvo labai svarbus, nes tai leidžia išplėsti mokinių žinias apie skirtingų profesijų atstovus, taip pat bendradarbiauti, kad visi ugdytų pagarbos ir bendradarbiavimo požiūrį su skirtingais žmonėmis funkcijos.

Pagrindimas:

• Pagal ankstyvojo vaikų ugdymo programos parametrus ji vertina skersinę temą Iš principo vaikai vertina ir gerbia įvairias profesijas mūsų savivaldybėje ir Prudencio rajone Tomas Profesijų tema siekiama pasiūlyti diskusijas tarp vaikų, žinančių savo tėvų ir kitų bendraamžių profesijas. Turėdami šią prielaidą, vaikai pažins mūsų miesto profesionalų profilį ir profesijų įvairovę ir jų indėlis į mūsų visuomenes, skatinant asmeninio ir šeimos identiteto kūrimą, kuriant supratingą projektą gyvenimo.

Pagrindinis tikslas:

• Parodykite vaikams įvairias profesijas ir jų svarbą visuomenei, pažadindami vaikų susidomėjimą tėvų ir bendraamžių profesijomis vertinti ir gerbti kitas profesijas, taip pat plėtoti loginį samprotavimą, žodinę ir kūno išraišką, motorinę koordinaciją, klausos ir vaizdo suvokimą. vaikas.

Konkretūs tikslai:

• Žinokite ir vertinkite įvairias profesijas.
• Plėtoti žodinę ir rašytinę kalbą.
• Panaikinkite bet kokią išankstinę nuostatą dėl profesijų, tautybių ir lyties.

Projekto plėtra:

• Tapyba, profesijų istorija, tekstai, žaidimai, iliustracijos ir turai
• kolektyvinis profesijų pjaustymo ir koliažo darbas. rodeo verpimo viršuje
• Mokytojas
• Gydytojas ir slaugytoja
• Agentas
• Paštininkas
• Vairuotojas
• Kepėjas
• Odontologas
• Ugniagesys
• Kareivis
• Siuvėja
• Virėjas
• Plaukų stilistas,
• Muzikantas
• Policijos pareigūnas

Metodika:

• Kuriant projektą buvo galvojama apie ankstyvojo vaikų ugdymo temas, kaip bus plėtojama veikla profesijas, kurias atliktų kiekviena klasė, kad galėtų kiekvieną pristatyti CEI studentams ir kalbėti apie mūsų paradą Apskritis.
• Norėdami pradėti šį darbą, mokytojas turėtų iš anksto pasinaudoti interviu, kad sužinotų apie mokinių tėvų profesijas ir iš aprašytos profesijos sukuria projektą, kurio tikslas - supažindinti studentus su profesijomis, kurios yra įtrauktos į jų kasdienį gyvenimą kolegos.
• Kiekvieną dieną CEI mokytojas pristatys vieną iš profesijų, fotografuodamas ratus, dainas ir tekstus apie juos, daugiausia tyrinėdamas išankstines vaikų žinias. Pokalbio rato metu kalbėsimės apie paradą, kuriame CEI studentai eis miesto jubiliejaus proga, kalbėdami profesijos mūsų savivaldybėje, taip pat bus parengtas albumas su keliais iliustruotais lipdukais apie profesijas. Vyksime ekskursijos, norėdami atrasti keletą profesijų, vesiančių mokinius į sveikatos centrą ir mokyklą policijos komisariate ir Criança Esperança III mokykloje, taip pat sužinokite apie kai kurias profesijas CEI

Naudotos medžiagos:

• Knygos, mokslinių tyrimų žurnalai ir internetinis kartono lapas, spalvoti pieštukai, guašo dažai ir teptukas bei EVA.

Turinys:

• Profesijos ir jų svarba mūsų visuomenei.

Įvertinimas:

• Kolektyvinis ir individualus kiekvieno studento dalyvavimas CEIII rengiamose veiklose

---

Ankstyvojo ugdymo profesijų pamokų planas - savaitės planas

darbo ašis

• Tapatybė ir autonomija
• Judėjimas
• Daina
• Vaizdiniai menai
• Žodinė ir rašytinė kalba
• Visuomenė
• Matematika

Konkretūs tikslai:

• Vertybių perteikimas vaiko moraliniam ir socialiniam ugdymui;
• Ištirkite gestų ir kūno ritmo galimybes išreikšti save žaidimuose ir kitose sąveikos situacijose;
• Naršykite ir atpažinkite muzikos elementus, kad galėtumėte išreikšti save;
• Išplės savo žinias apie turimą pasaulį, manipuliuodamas įvairiais daiktais ir medžiagomis, tyrinėdamas jų ypatybes, savybes ir galimybes
• tvarkyti ir kontaktuoti su skirtingomis meninės raiškos formomis;
• Pirmus bandymus interpretuoti ir įrašyti rašytinę kalbą;
• Priverskite studentą suvokti, kad viskas, ką mes įsivaizduojame, galvojame ir sakome, gali būti parašyta;
• Nustatykite profesijas, egzistuojančias jūsų šeimos ir mokyklos aplinkoje;
• Perduoti matematines idėjas, susijusias su žaismingumu, naudojant žodinę ir rašytinę kalbą;

Turinys:

• Vertybės
• Platus ir smulkus motorinis koordinavimas
• muzikinis įvertinimas
• kūrybinė išraiška
• Kontekstualizuoti žodžiai;
• Paprasti kontekstualizuoti skiemenys;
• Abėcėlė - balsiai ir priebalsiai;
• profesijas
• Atminimo data: Darbo diena

Mokymo strategijos:

• Profesijų sąrašo žodžiams, skiemenims ir raidėms studijoms paruošimas;
• Kasdienė veikla, skatinanti vertybių mokymąsi, pavyzdžiui, pagarba kiekvienam mūsų visuomenėje dirbančiam specialistui:
• Dalyvavimas žaidimuose ir žaidimuose, kurie apima bėgimą, laipiojimą, nusileidimą, siekiant palaipsniui didinti žinias ir kontroliuoti kūną
• Dalyvavimas situacijose, kuriose integruojama muzika, dainos ir kūno judesiai.
• Kai kurių būtinų piešimo, dažymo, modeliavimo procedūrų tyrinėjimas ir naudojimas;
• Žodinės ir rašytinės veiklos vykdymas.
• Kontekstualizuotų žodžių tyrimas, žodžių, skiemenų ir raidžių tyrimas.
• Kai kurių mokykloje dirbančių žmonių atpažinimas ir jų vaidmuo;
• Žodinės ir rašytinės veiklos, taip pat žaidimų ir žaidimų, kurie plėtoja pateikiamą turinį, vykdymas;

Ištekliai

• Spalvoti piestukai
• Kreidelės
• Žirklės
• Klijai
• Modelinis molis
• Grafito pieštukas
• Guma
• TV ir DVD
• Knygos ir žurnalai
• laiško lapas
• Krepinis popierius
• Kartonai
• plakatai
• Mokomieji žaislai
• lėlės

Įvertinimas

• Įvertinkite ankstesnes mokinių žinias apie jau žinomas profesijas šeimoje ar mokyklos bendruomenėje, stebėdami jų rezultatus, mokymąsi ir iškilusius sunkumus.