Teksto aiškinimo veikla, skirta ketvirtųjų pradinių klasių mokiniams, su klausimais, susijusiais su tekstu: nulio nebuvimas romėniškoje skaičių sistemoje.
Galite atsisiųsti šią portugalų kalbą redaguojamame „Word“ šablone, paruoštą spausdinti PDF formatu, taip pat veiklą, į kurią atsakyta.
Atsisiųskite šį portugalų pratimą:
MOKYKLA: DATA:
PROF: KLASĖ:
VARDAS:
Romėnų sukurti skaičiai buvo susiję su raidėmis, skirtingai nei kitos tautos, kuriančios simbolius skaitiniame skaitmenų vaizde. Romėniškais skaitmenimis raidės I, V, X, L, C, D, M žymėjo šias reikšmes: atitinkamai 1, 5, 10, 50, 100, 1000. Įdomu šioje numeracijos sistemoje yra raidės, susijusios su skaičiumi nulis, nebuvimas. Bet kurdami šią numeravimo sistemą romėnai nebuvo suinteresuoti atlikti skaičiavimų. Jie tiesiog norėjo reprezentatyvių skaičių nustatyti kiekius, pavyzdžiui, suskaičiuoti daiktus, gyvūnus, ginklus ir kt. Romėnų priimtas skaitinis atvaizdavimas daugelį amžių buvo labiausiai naudojamas visoje Europoje. […]
Markas Nojus
1) Koks yra teksto pavadinimas?
A.
2) Koks skaičius nėra romėnų grafe?
A.
3) Kodėl romėnai sukūrė tokio tipo numeraciją?
A.
4) Kaip šiandien naudojami romėniški skaitmenys?
A.
5) Kuo skiriasi Romos ir Indo-arabų numeravimo sistemos?
A.
Per Camila Farias.
At atsakymai yra antraštės nuorodoje.