darbība teksta interpretācija, kas paredzēts skolēniem pamatskolas piektajā gadā, par pļāpīgo papagaili. Uzzināsim stāstu par šo papagaili? Tāpēc izlasi tekstu ļoti uzmanīgi! Pēc tam atbildiet uz dažādiem ierosinātajiem interpretācijas jautājumiem!
Šo Word izpratnes aktivitāti varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī aktivitāti ar atbildēm.
Lejupielādējiet šo lasīšanas izpratnes vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
NOSAUKUMS:
Lasīt:
Papagailēm ir pļāpātāju reputācija. Bet Perijs ar savu nemitīgo pļāpāšanu atstāja pārējos bez vārdiem. Viņš varēja runāt divdesmit četras stundas bez apstāšanās. Kuru piemeklēja nelaime tikt izvēlētam par klausītāju, tas tik drīz no tā neizbēgs. Pēc kāda laika nabaga nīceniekam reiba galva no tik daudz dīkstāves ausīs.
"Mums ir kaut kas jādara, lai atbrīvotos no mokām, ko Perijs mums rada. - ierosināja zebra.
- Tas ir ļoti vienkārši! - iesaucās lemurietis, kurš nez kāpēc tika uzskatīts par labāko savā klasē. "Mēs jums piedāvāsim spoguli." Tātad viņš visu laiku var runāt ar sevi. Viņš ir tik sajūsmā par sarunu, ka viņš pat nesapratīs, ka runā pats ar sevi!
Triks nostrādāja. Tur Peri stāvēja meža izcirtuma vidū un runāja... runāja... ar savu tēlu, kas atspoguļojās spogulī.
Tā tas bija trīs dienas. Nav nekā tāda, kas jūs sajūsmina vairāk kā klausītājs, kurš nekad nereaģē. Ja tā turpināsit vēl nedēļu, jūs riskējat izdegt.
Bet kas ir jādara?
Pieejams:. (Ar pielāgojumiem).
Jautājums 1 - Identificējiet to, kurš saskaņā ar tekstu "varēja runāt bez pārtraukuma divdesmit četras stundas":
( ) Peri.
( ) zebra.
( ) Lemurīts.
2. jautājums – Fragments "Tam, kuram ir bijusi nelaime tikt izvēlētam par klausītāju, tik drīz no tā neizbēgtu." Tas ir:
( ) stāstījums.
( ) apraksts.
( ) strīds.
3. jautājums – Lasīt atpakaļ:
"- Tas ir ļoti vienkārši! — iesaucās lemurietis, kurš nez kāpēc tika uzskatīts par labāko savā klasē.
Uz ko viņš domā, kad Lemurito saka “Tas”?
4. jautājums – Rakstā “Viņš ir tik sajūsmā par sarunu, kas tu pat nesapratīsi, ka runā pats ar sevi!”, pasvītrotais vārds ievada:
( ) cēlonis.
( ) mērķis.
( ) sekas.
5. jautājums – Frāzē “Nav nekā, kas jūs sajūsmina vairāk kā klausītājs, kurš Nekad neko neatbildēt.”, pasvītrotais termins norāda:
( ) laiks.
( ) noliegums.
( ) intensitāte.
6. jautājums – Saskaņā ar tekstu problēmas risinājums, kas saistīts ar Peri, deva gaidīto rezultātu. Norādiet uz fragmentu, kas to apstiprina:
( ) "[…] nabaga nelaimīgajam reibonis apreiba no tik daudz dīkstāves ausīs."
( ) "Lai viņš visu laiku varētu runāt ar sevi."
( ) "Tur Peri palika […] runājot... runājot... ar savu tēlu, kas atspoguļojās spogulī."
7. jautājums – Segmentā "Ja tas tā turpināsies vēl nedēļu, riskēs tikt izsmelts.”, izceltā daļa pauž:
( ) secinājums.
( ) pieņēmums.
( ) salīdzinājums.
8. jautājums – Sadaļā “Bet kas tur jādara?” teksts:
( ) dod rīkojumu.
( ) izsaka vēlēšanos.
( ) ierosina pārdomas.
Autors: Denyse Lage Fonseca
Beidzis Burtu un tālmācības speciālists.
