Vēstures aktivitāte, kas paredzēta skolēniem pamatskolas astotajā gadā, ar jautājumiem par apgaismību un Francijas revolūciju.
Šo stāsta darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbildes aktivitāti.
Lejupielādējiet šo vēstures vingrinājumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
1) Apgalvojot, ka saprāts ir labākais veids, kā sasniegt brīvību, Apgaismība bija:
a) Valsts pārvaldes forma
b) filozofiska un kultūras kustība
c) Intelektuāļu izteikts protests
d) Ekonomiskā kustība
2) Apšaubot un kritizējot veco režīmu, kurā dzīvoja Francija, kurš atbalstīja valsts varas centralizāciju monarha rokās, apgaismība tika izmantota kā:
iedvesma
b) maskēties
c) Reliģija
d) iebiedēšana
3) 1788. gada jūlijā, krīzes un elites spiediena iespaidā, Luijs XVI sasauca asambleju vairāk nekā 1789. gadā:
a) Sastāvdaļa
b) noziedznieks
c) no ģenerālvalstīm
d) Publisks
4) 1789. gada 26. augustā tika apstiprināta ideālu deklarācija, nodomu paziņojums, kas sludināja tiesības uz personas brīvību un vienlīdzīgu attieksmi likuma priekšā:
a) Valsts pilsoņa deklarācija
b) pilsoņa deklarācija
c) Cilvēka un viņa tiesību deklarācija
d) Cilvēktiesību un pilsoņu tiesību deklarācija
5) Francijas revolūcija pārtrauca tēva autoratlīdzības tēlu. Šī ķēniņa tēla dekonstrukcija veicināja:
a) Pilsonības konstitūcija
b) Ekonomika
c) Imports
d) Eksports
6) Radikalizācija Asamblejā veicināja jakobīnu - grupas, kas aizstāvēja spēcīgu centrālo valdību - izaugsmi, kas radītu mehānismus, lai stātos pretī:
a) Ražošanas krīze
b) Politiskais scenārijs
c) ārējie ienaidnieka spēki
d) Ekonomiskā krīze
Per Kamila Fariass.
Plkst atbildes atrodas galvenes saitē.
ziņot par šo sludinājumu