Darbība teksta interpretācija, kas paredzēta skolēniem pamatskolas septītajā gadā, par ūdens zīmējumiem debesīs. Uz kādiem zīmējumiem atsaucas teksta autors, ja? Vai jūs zināt? Tātad, uzmanīgi izlasiet tekstu! Tad atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Šo lasīšanas izpratnes darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigto darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Mūsu planētu ieskauj dažādas gāzes, kuras mēs saucam par atmosfēru. Saules izstarotais siltums sasniedz planētas Zeme virsmu, izraisot ūdens iztvaikošanu, no jūrām, upēm, ezeriem un mežiem: tā kā karstais gaiss - šis tvaiks - ir vieglāks, tas paceļas līdz atmosfēru. Mākonis veidojas, pārveidojot tvaiku sīkās ūdens pilēs vai ledus kristālos. Tāpēc karstās dienās ir vairāk mākoņu, kas veicina pastiprinātu iztvaikošanu.
Kad tvaiks paceļas atmosfērā, tas atrod gaisu zemākā temperatūrā, kā rezultātā ______ tvaiks pārvēršas par pilienu šķidrums vai pat sasalšana, kad temperatūra ir pārāk zema, veidojot ledus kristālus un uzsākot mākoņi. Ja šī tvaika kondensācija notiek netālu no zemes, veidojas miglas.
Kā mums patīk novērot, mākoņus var novietot dažādās debess vietās ar dažādu formu un izmēru. Temperatūra, mākoņa augstums un saņemtās gaismas intensitāte ietekmē šos dažādos aspektus un mākoņu veidojumus, kā arī piemaisījumu klātbūtne un izplatība atmosfērā, kas piesaista ūdens tvaikus, piemēram, rūpnieciskos tvaikus, putekļus utt.
Attiecībā uz mākoņu izskatu ir vairāk nekā desmit dažādu veidu, atkarībā no to daļiņu daudzuma ūdens un izplatība debesīs ar trim galvenajām formām: gubu pelēks (lentes, piemēram, kokvilnas daļas, baltas un pūkainas); Stratus (vienveidīgs, slāņains, tāpat kā palags), kas aptver debesis; un Cirrus (kā matētas līnijas).
Danīle Souza. Pieejams:. (Fragments).
Jautājums 1 - Ko teksta autors raksta “Ūdens zīmējumi debesīs”?
A:
2. jautājums - Norādiet teksta mērķi:
() brīdinājums.
( ) Ziņot.
() paskaidrot.
3. jautājums - Saskaņā ar tekstu “[…] karstās dienās ir vairāk mākoņu, kas veicina iztvaikošanas palielināšanos”. Norādiet šī fakta cēloni:
() "Mūsu planētu ieskauj dažādas gāzes, kuras mēs saucam par atmosfēru."
() “Saules izstarotais siltums sasniedz planētas Zeme virsmu […]”
() “Mākonis veidojas, tvaiku pārveidojot par mazām ūdens pilītēm […]”
4. jautājums - Pārlasiet šo teksta fragmentu:
“[…] Atrod gaisu zemākā temperatūrā, kas ______ padara tvaiku par šķidruma pilienu […]”
Vieta jāaizpilda ar:
() "iekšā"
() "ar".
( ) "priekš".
5. jautājums - Daļā “[…] ledus kristālu radīšana un mākoņu veidošanās procesa sākšana” ”vārds“ e ”norāda:
() fakti, kas summējas.
() pārmaiņus fakti.
() kontrastējoši fakti.
6. jautājums - Fragmentā "ja šī tvaiku kondensācija notiek netālu no zemes, veidojas miglas. ”, pasvītrotais termins izsaka:
() hipotēze.
() nosacījums.
() koncesija.
7. jautājums - Segmentā “[…] piesaista ūdens tvaikus, piemēram, rūpnieciskos tvaikus, putekļus utt.”, Vārds “kā” tika izmantots:
() norāda piemērus.
() veikt salīdzinājumu.
() ieviest secinājumu.
8. jautājums - Raksts "[…] vienveidīgs, kārtās, piemēram, lapa […]" apraksta:
() “Cumulus”.
() “Stratus”.
() “Cirrus”.
Autore Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu