Portugāles aktivitātes, kas paredzētas devītās klases skolēniem, ir domātas darbības vārdu veidi predikātā. Vai jūs zināt, kad darbības vārds ir intransitīvs, tiešs transitīvs, netiešs transitīvs, tiešs un netiešs transitīvs vai saistošs darbības vārds? Sapratīsim? Dažādi piedāvātie jautājumi ir balstīti uz tekstu zēns un varavīksne, sarakstījis Ferreira Gullar.
Šo portugāļu valodas darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigto darbību.
Lejupielādējiet šo portugāļu vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Kādreiz bija ziņkārīgs un garlaicīgs zēns. Viņš sāka ar bailēm no krēsliem, galdiem un citiem sadzīves priekšmetiem. Viņš tos sajuta, sakoda un nometa zemē: viņš noteikti gaidīja atbildi, ka priekšmeti viņam nedeva. Viņš atklāja dažus interesantākus priekšmetus nekā kurpes: brilles - tās, uzmetot uz zemes, salūzīs. Tas bija kaut kas, vismaz viņi pēc darbības nepalika nemainīgi. Bet drīz zēnam (kuram bija ļoti garlaicīgi) apnika brilles: galu galā tas bija stikls un tikai stikls.
Vēlāk viņš varēja pārcelties uz pagalmu un atklāja vistas un augus. Viņi jau bija interesantāki, īpaši vistas, kuras runāja nesaprotamā valodā un knābāja zemē. Viņš iepazina tītaru, jūrvistu un pāvu. Bet viņš drīz pieradis pie visiem un palika garlaicīgs kā parasti.
Viņš nedomāja, neinteresējās ar vārdiem, bet nepārtraukti pētīja realitāti.
Kad viņš varēja iziet uz ielas, viņam bija jaunas cerības: kādu dienu viņš aizbēga un aptvēra pēc iespējas vairāk vietas, ielas, laukumi, laukumi, kur zēni spēlēja futbolu, viņš redzēja baznīcas, automašīnas un traktoru, kas pārveidoja a zeme. Tā pazuda. Viņš atkal aizbēga, lai redzētu, kā darbojas traktors. Bet lūk, traktora darbs kļuva ikdienišķs: parastās puķu dobes, lentes statīvs utt. Un zēns nogurdināja ielu, atgriezās savā pagalmā.
Garlaicība zēnu noveda pie azartspēlēm, peldēšanās jūrā un braucieniem uz upes otru krastu. Rezerve tur bija tāda pati kā šī. Zēns uzauga un, iemīlējies kā filmās, neatrada to, ko meklēja. Kādu dienu, ejot gar straumi, viņš redzēja, ka ūdeņi ir iekrāsoti. Viņš nokāpa pa banku, pārbaudīja: tie bija krāsaini!
Kopš tā laika katru dienu man izdevās redzēt straumes krāsas. Bet, kad kāds viņam teica, ka ūdeņu krāsa nāk no netālu esošās veļas mazgātavas, viņš sāka kliegt nē, ka ūdeņi nāk no varavīksnes. Viņš tika nogādāts patvērumā. Un?
GULLAR, Ferreira. “Zēns un varavīksne”. Sanpaulu: Atika, 2001. gads. P. 5.
Jautājums 1 - Izvilkumā “Viņu pieskaršanās, sakošana un mešana zemē […]” termins “viņi” aizņem darbības vārdu “palpar”, “iekost” un “spēlēt” papildinājumu. Identificējiet to:
A:
2. jautājums - Darbības vārds "bija" ir nepieredzējis:
a) "Reiz bija ziņkārīgs un garlaicīgs zēns."
b) "Tas jau bija kaut kas […]"
c) "[…] galu galā tas bija stikls un tikai stikls."
d) "Starpība tur bija tāda pati kā šī."
3. jautājums - Rakstā “[…] un turpināja garlaikoties kā parasti.”, Darbības vārds “turpināja” norāda:
a) zēna darbība.
b) zēna atribūts.
c) zēna būšanas veids.
d) zēna stāvoklis.
4. jautājums - Klasificējiet darbības vārdu, kas veido teikumu, numurējot, kā norādīts:
() “[…] Atbildi, ka priekšmeti viņam nav devuši.”
() "Bet viņš drīz pieradis pie viņiem visiem […]"
() "[…] Bet es bezgalīgi pētīju realitāti."
() "Viņa atkal aizbēga, lai redzētu, kā darbojas traktors."
() “Garlaicība noveda zēnu uz azartspēlēm […]”
5. jautājums - Noslēgumā uzskaitiet:
() ir jāpapildina ar priekšvārdu.
() saista predikatīvu ar subjektu.
() nepieciešami divi papildinājumi: viens ar un bez priekšvārda.
() ir pilnīga nozīme.
() nepieciešams papildinājums bez priekšvārda.
Autore Denyse Lage Fonseca - absolvējusi valodas un speciāliste tālmācībā.
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu