Portugāles aktivitātes, kas paredzētas astoto klašu skolēniem, ir domātas subjektīvais režīms. Vai jūs zināt šī verbālā režīma lomu komunikatīvajā kontekstā? Analizēsim? Jautājumi ir balstīti uz tekstu Vai koks var tikt ievainots?
Šo portugāļu valodas darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigtā darbība.
Lejupielādējiet šo Portugāles vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Koki, kas izskatās kā cietāki augi, faktiski ir trausli, it īpaši, ja tie vēl ir jauni. Mizu, kas to aizsargā, var salīdzināt ar mūsu ādu. Ja to sitīsim ar vardarbīgiem sitieniem vai izdarīsim tajā dziļus griezumus, koku varam ievainot pat nopietni.
“Augi, ziedi un koki”. Sanpaulu: maltiešu valoda, 1987. (Pirmā enciklopēdija).
Jautājums 1 - Veidojot teikumu, tika izmantots subjunktīvais režīms:
a) "Koki, kas izskatās pēc cietākiem augiem, patiesībā ir trausli […]"
b) “Mizu, kas to aizsargā, var salīdzināt ar mūsu ādu.
c) "Ja mēs to sitam ar vardarbīgiem sitieniem vai ja mēs tajā dziļi sagriežam [...]"
d) "[…] mēs varam koku ievainot pat nopietni."
2. jautājums - Identificējiet darbības vārdus, kas locīti subjektīvajā režīmā, kas veido iepriekšējā jautājumā norādīto teikumu:
A.
3. jautājums - Iepriekš tekstā subjektīvais režīms izsaka:
a) rīkojums
b) padoms
c) vēlme
d) hipotēze
4. jautājums - Rūpīgi izlasiet teikumus. Pēc tam pārbaudiet to, kur iezīmētais darbības vārds atrodas subjektīvajā režīmā:
a) Sargieties! Nē ievainot koks!
b) Es ceru, ka jūs to nedarīsit ievainot koks!
c) nevar sasniegt koks!
d) Nē sist koks!
5. jautājums - Rakstā “Ja jūs ierodaties parkā, cieniet kokus!”, Tiek ierakstīts verbālo režīmu lietojums:
a) subjektīvs un imperatīvs.
b) imperatīvs un subjektīvs.
c) subjektīvs un indikatīvs.
d) obligāti un orientējoši.
Per Denyse Lage Fonseca - absolvējis valodas un speciālists tālmācībā.
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu