Darbība teksta interpretācija, kuras mērķis ir skolēni pamatskolas septītajā gadā par mūku un karali. Saskaņā ar stāstu spēcīgs karalis nolēma kādu dienu doties uz savu valstību, lai mācītos un izmēģiniet jaunas lietas... Tad viņš sastapa mūku... Vai karalis kaut ko iemācījās no mūks? Noskaidrosim? Lai to izdarītu, uzmanīgi izlasiet šo atstarojošo tekstu un noteikti atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigto darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Jau sen bija kāds varens karalis, kurš baudīja aizsargātu un patīkamu dzīvi savas pils sienās.
Kādu dienu viņš nolēma iesaistīties savā sfērā, lai redzētu, ko viņš varētu piedzīvot un iemācīties. Drīz viņš uzgāja mūku un parastā tonī, kas pavēlēja paklausīt, teica:
- Mūk, māci man par debesīm un elli!
Mūks paskatījās uz vareno karali un aizkaitināta balsī sacīja:
“Es nevaru jums iemācīt par debesīm un elli. Jūs esat pārāk ierobežots. Tu esi tikai sliņķis. Mācības man ir tīriem un svētiem cilvēkiem. Jūs pat nepienākat tam tuvu. Ej prom no mana ceļa!
Karalis bija nikns. Viņu pārsteidza mūka uzdrīkstēšanās, ka viņš ar viņu tā runāja. Dusmu impulsā viņš izvilka zobenu, lai nogrieztu mūka galvu.
"Šī ir elle," pārliecināti sacīja mūks.
Karalis bija pārsteigts. Viņš saprata, ka šis drosmīgais mūks ir riskējis ar savu dzīvību, lai viņam mācītu šo stundu par elli. Dziļā pateicībā un pazemībā ķēniņš nolika savu zobenu malā un palocījās mūka priekšā.
- Un tās ir debesis, - klusi sacīja mūks.
Pieejams:. (Ar adaptāciju).
Jautājums 1 - Norādiet teksta mērķi:
() liek cilvēkiem pārdomāt.
() kaut ko atklāt.
() ziņo par faktu.
2. jautājums - Zemāk esošajā segmentā izceliet īpašības vārdus, kas raksturo varenā karaļa dzīvi:
"Jau sen bija kāds varens karalis, kurš baudīja aizsargātu un patīkamu dzīvi savas pils sienās."
3. jautājums - Laika posmā “Kādu dienu viņš nolēma doties uz savu valstību lai redzētu, ko jūs varētu izmēģināt un iemācīties. ”, Izceltais fragments skan:
() karaļa piedzīvojumu laiks savā valstībā.
() karaļa piedzīvojuma mērķis viņa valstībai.
() karaļa piedzīvojuma sekas viņa valstībai.
4. jautājums - Ievērojiet šo teksta fragmentu:
"Drīz viņš sastapa mūku un parastā tonī, kas pavēlēja paklausīt, teica:
- Mūk, māci man par debesīm un elli!
Var teikt, ka resnās zarnas:
() paziņo karaļa runu.
() iezīmē ķēniņa runas sākumu.
() norāda uz ķēniņa runas pagarināšanu.
5. jautājums - Lūgšanā “Tu esi ierobežots pārāk daudz. ”, Mūks lieto pasvītroto terminu:
() izskaidro ķēniņa raksturojumu.
() pastiprina ķēniņa īpašību.
() papildina karaļa raksturojumu.
6. jautājums - Daļā “Ej prom no manis!” Mūks:
() dod rīkojumu.
() sniedz ieteikumu.
() sniedz ierosinājumu.
7. jautājums - Mūkam elle ir fakts, ka:
() karalis viņu uzrunāja ar augstāku toni.
() karalis bija nikns par savu drosmīgo atbildi.
() karalis ir izvilcis zobenu, lai nogrieztu galvu.
8. jautājums - Norādiet uz fragmentu, kurā stāstītājs atklāj ķēniņa rīcību, saņēmis mūka mācību par elli:
() "Karalis bija pārsteigts."
() "Viņš saprata, ka šis drosmīgais mūks ir riskējis ar savu dzīvību […]"
() "[…] Karalis nolika savu zobenu malā un paklanījās mūka priekšā."
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu