Darbība teksta interpretācija, kuras mērķis ir skolēni pamatskolas septītajā gadā, par izcilu samuraju, kurš dzīvoja netālu no Japānas galvaspilsētas Tokijas. Neskatoties uz vecumu, leģenda liecināja, ka viņš joprojām spēj uzvarēt jebkuru pretinieku. Tas ir atspoguļojošs teksts ar nosaukumu “Kam tas pieder?”! Vai mēs to lasīsim? Pēc tam noteikti atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigto darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Netālu no Tokijas dzīvoja lielisks samurajs, kas tagad ir vecāka gadagājuma cilvēks, kurš sevi veltīja dzena mācīšanai jauniešiem. Neskatoties uz vecumu, leģenda parādījās, ka viņš joprojām var uzvarēt jebkuru pretinieku.
Kādu pēcpusdienu atnāca karotājs, kurš bija pazīstams ar savu pilnīgo skrupulolu trūkumu. Viņš vēlējās uzvarēt samuraju un palielināt slavu.
Vecais vīrietis pieņēma izaicinājumu, un jauneklis sāka viņu apvainot. Viņš iesita dažus akmeņus savā virzienā, iespļāva sejā, kliedza apvainojumus, aizvainoja savus senčus. Dažas stundas viņš darīja visu, lai viņu provocētu, bet vecais vīrietis palika bezkaislīgs.
Vēlā pēcpusdienā, jau jūtoties izsmelts un pazemots, rosīgais karotājs atkāpās. Neapmierināti studenti jautāja meistaram, kā viņš var izturēties pret šādu sašutumu.
"Ja kāds nāk pie jums ar dāvanu, un jūs to nepieņemat, kam pieder dāvana?"
- Tam, kurš mēģināja to nodot. atbildēja viens no mācekļiem.
"Tas pats attiecas uz skaudību, dusmām un apvainojumiem. Kad viņus nepieņem, viņi turpina piederēt tam, kurš tos nēsāja līdzi.
Jūsu iekšējais miers ir pilnībā atkarīgs no jums. Cilvēki nevar tevi nomierināt. Tikai tad, ja atļaujat ...
Pieejams: .
Jautājums 1 - Pēc stāsta stāstītāja teiktā, karavīrs devās satikt lieliskos samuraju, kas dzīvoja netālu no Tokijas. Tāpēc, ka?
() Tāpēc, ka karavīram nebija skrupulāru.
() Tāpēc, ka karotājs vēlējās uzvarēt samuraju un palielināt savu slavu.
() Tāpēc, ka karavīrs zināja, ka samuraji, neskatoties uz vecumu, var uzvarēt ikvienu.
2. jautājums - Segmentā “Vecais vīrietis pieņēma izaicinājumu un jauneklis sāka viņu apvainot.” Atsāk vārds “lo”:
( ) "Vecais vīrs".
( ) "izaicinājums".
( ) "jaunība".
3. jautājums - Pasvītrojiet darbības vārdus šajā fragmentā:
"Spārdīja dažus klintis jūsu virzienā, iespļāva sejā, kliedza apvainojumus, aizvainoja jūsu senčus."
4. jautājums - Iepriekš pasvītrotie darbības vārdi izsaka:
() darbības.
() Valstis.
( ) Iespējas.
5. jautājums - Periodā "Stundu laikā jūs darījāt visu, lai viņu provocētu, bet vecais vīrietis palika bezkaislīgs. ”, iezīmētais termins izsaka:
() viens fakts, kas secina citu.
() viens fakts, kas attaisno citu.
() viens fakts, kas kontrastē ar citu.
6. jautājums - Rakstā “Neapmierināti, studenti jautāja meistaram patīk viņš varēja izturēties tik daudz sašutuma. ”, pasvītrotais vārds norāda uz apstākli:
() vieta.
() režīmā.
( ) laiks.
7. jautājums - Kam “Ja dāvana pie jums nāk ar dāvanu un jūs to nepieņemat, kam pieder dāvana?”, Domuzīme:
() paziņo meistara runu.
() iezīmē maģistra runas sākumu.
() liecina par meistara runas nepārtrauktību.
8. jautājums - Pārlasiet šo teksta fragmentu:
“Jūsu iekšējais miers ir pilnībā atkarīgs no jums. Cilvēki nevar tevi nomierināt. Tikai tad, ja atļaujat… "
Šajā teksta fragmentā autors:
() dod mācību.
() dod brīdinājumu.
() norāda iespēju.
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu