SPĒLU PIEVIENOŠANA AGRIEM BĒRNU BĒRNU IZGLĪTĪBĀ

Šajā rakstā skatiet ieteikumus par Somar spēlēm agrā bērnībā. Tie ir ieteikumi jautrām aktivitātēm, lai mācītu atkarību saviem studentiem.

Mācīšanās pievienot ir izaicinājums bērniem, taču to var padarīt vieglāku, ja veids, kā pedagogs izstrādā šo darbību, ir rotaļīgs un jautrs.

Skolotāji izmanto vairākus paņēmienus, kā panākt, lai šīs zināšanas bērniem būtu viegli un patīkami.

Mērķi:

• iemācīties pievienot;
• Saraksta daudzums un simbols;
• saprast, kā izveidot matemātisku darbību;
• Piemērojiet summu reālam kontekstam.
• Vecuma grupa: no 4 gadu vecuma. Bērnu izglītība.

Agrās bērnības skolotājai Sintijai Akemi Teixeirai no Sanpaulu pilsētas ir vairāki ieteikumi par aktivitātēm, lai summu rotaļīgā veidā izmantotu saviem skolēniem, turklāt tas ievieš vienkāršus uzdevumus bērnu ikdienā, bet tas sāk ieaudzināt šāda veida operācijas studentu ikdienas dzīvē, kā arī strādāt ar summu kontekstā.

Piemēram, katru dienu klase kopīgi skaita zēnu un meiteņu skaitu, ierakstot uz tāfeles. Tad tas summējas, lai redzētu, cik skolēnu tajā dienā apmeklēja stundu.

Bērniem, kuri vēl nav piesavinājušies ciparus, to saskaitīšanai tiek izmantotas skrambas vai zīmējumi. Atklājiet citas viņas izstrādātās aktivitātes:

Spēļu pievienošana pirmsskolas izglītībai

Summa ar cimdiem un pirkstiem
Aizpildot plastmasas cimdu pāri ar jebkuru materiālu pēc jūsu izvēles, ir iespējama viena roka, kas ir galvenais instruments, lai iemācītos pievienot un skaitīt.
Šajā pievienošanas spēlē skolotājs var strādāt ar datu pievienošanas darbībām.
Kauliem jābūt ar sešu bumbiņu pusi, kas pārklāta ar lenti.
Studentam jāmaina kauliņš un no viena cimda jāpaceļ atbilstošais pirkstu skaits.
Pēc tam dariet to pašu ar otru mirst un cimdu. Visbeidzot, vienkārši saskaitiet, cik pirksti tika pacelti. Tā būs skaitļu summa.

Summa ar pudeļu korķiem
Pudeļu korķi var būt arī skolotāja sabiedrotie pērļu veidošanā. Veiciet ļoti lielu pievienošanas darbību uz papīra lapas un blakus tai atstājiet vietu, lai novietotu skaitļiem atbilstošos vāciņus. Bērniem jāievieto vāciņi atbilstoši pieprasītajam skaitlim un pēc tam tie visi jāpievieno rindā, kurā tiek prasīta kopsumma. Tāpēc viņai jāuzskaita, cik viņiem kopumā ir, un summas beigās jāievieto atbilstošais skaitlis.

spēlē ar lego
Lego var būt lieliska alternatīva papildināšanas operācijas izveidošanai ar studentiem. Skolotājs var lūgt studentus uzņemt skaitļiem atbilstošo gabalu skaitu un pēc tam konkrēti saskaitīt, cik daudz ir atlicis.

Šajā gadījumā skolotājs jau strādā ar papildinājuma simbolu (+) un arī ar operāciju, liekot bērniem no sākuma pierast pie matemātikas simboloģijām.

Skaitļa rakstīšana apļa iekšpusē, baltas lapas vidū un vairāki iespējamie skaitījumi, kas kopā dod iezīmēto skaitli, ir vēl viens papildinājuma apstrādes veids.

Studenti sapratīs, ka vairāki skaitļi, ja tie tiek saskaitīti kopā, var dot tādu pašu rezultātu. Lego gabalus var izmantot, lai palīdzētu tiem konkrētāk pievienot, kā parādīts attēlā.

augļu vākšana
Pedagoga Karmema Izabela, labāk pazīstama kā skolotāja Karminha, ierosinājums ir šī spēle, kas palīdz bērniem veidot atkarības pamatfaktus, pamatojoties uz problēmu situācijām.

Mērķi:

Asociētais daudzums un simbols;
Izprotiet ideju par pievienošanu kā darbību, pievienojot vienu daudzumu citam;
Materiāli:

40 vāciņi (10 dzelteni vāciņi, 10 sarkani, 10 zaļi un 10 violeti); vāki attēlo augļus - apelsīnu, ābolu, bumbieru, vīnogas;
4 plāksnes vai podi, lai novietotu vākus, kas attēlo augļus;
2 kauliņi (vēlams kauliņi ar cipariem);
1 šķīvis (dzimšanas dienas svinības) katram studentu pārim;
Kā to izdarīt: sadaliet klasi pāros. Katram pārim izdaliet nelielu plāksni. Cepures (augļi) atrodas uz plāksnēm centrā, kur notiks spēle. Katrs pāris savukārt met kauliņu un no centrālajām plāksnēm izņem vāciņu daudzumu, kas ekvivalents divu veidu augļiem, un ievieto to savā mazajā šķīvī. Pārus, kas pievieno augļus un iegūst vislielāko summu, uzskata par katras kārtas uzvarētājiem.

Avots: https://atividadesparaprofessores.com.br/jogos-de-somar-para-educacao-infantil/