Īpašais studentu individuālais ziņojums

Šajā amatā mēs nedaudz runāsim par īpaša skolēna individuālo ziņojumu agrīnās bērnības izglītībai, kas skolotājiem ir bieži sastopams jautājums. Studentu vērtējumi tiek veikti reizi mēnesī un tiek ierakstīti tā, lai būtu iespējams pārbaudīt studenta progresu vai nē dažādos izglītības aspektos, novērtējot viņu dalību aktivitātēs un ziņojumā atzīmējot arī viņu apmeklējumu nodarbībās skolā.

Studentu vērtēšanu var veikt gan ar gala eksāmeniem, gan bez tiem. Bet arī LDBE tiek runāts par nepārtrauktu vērtēšanu, tas ir, katrā brīdī starp studentu un skolotāju viņš ir jānovērtē.

Tādējādi individuālajā skolēnu ziņojumā jāatspoguļo un jāaptver viss skolas darbības laiks, ne tikai eksāmenu laiks.

Viens no biežākajiem jautājumiem, kas rodas, rakstot individuālu studenta ziņojumu, ir saistīts ar invaliditāte, kas var būt kognitīva (mācīšanās) vai fiziska (ierobežojošs faktors, kas novērš jebkādu aktivitāte).

Šajā gadījumā ir svarīgi, lai skolēna skolas vērtēšana tiktu veikta salīdzinoši un skaidri, taču tā, lai tajā reģistrētu arī novērtētajā periodā gūtos panākumus un sasniegumus.

Daudzos gadījumos skolēni ar intelektuālās attīstības traucējumiem individuālajā ziņojumā redz visi profesionāļi, kas piedalās izglītības procesā, atklājot un radot jaunas iespējas mācīšanās.

Citi skolas vērtēšanas ziņojumu gadījumi, kur mums jāpievērš īpaša uzmanība, ir nedisciplinētu vai novirzošu skolēnu gadījumi.

Šajā gadījumā papildus ziņojumam ir svarīgi atzīmēt, vai šie notikumi nav cēlušies no kādas citas sociālās vai ģimenes traumas.

Katrs gadījums jāizskata individuāli un tā, lai netiktu atklāta skolēna identitāte visai skolas sabiedrībai.

Vecāku un aizbildņu uzraudzība ir jāpastiprina un, ja nepieciešams, jānosūta speciālistam vairāk piemērots vadībai un / vai ārstēšanai tādos gadījumos kā opozīcijas traucējumi, hiperaktivitāte vai vardarbība ekstrēms.

Avots: internets