Darbība teksta interpretācija, kas paredzēta 5. kursa studentiem, par dzīvnieku mācīšanos. Viņi Viņi mācās, piemēram, novērojot, kā rīkojas viņu vecāki un citi viņu sugas dzīvnieki. Sapratīsim šo interesanto priekšmetu labāk? Tāpēc uzmanīgi izlasiet tekstu “Es redzu, tāpēc mācos”! Tad atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbildes darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Dzīvnieki mācās, piemēram, novērojot, kā rīkojas viņu vecāki un citi viņu sugas dzīvnieki. Vai arī mēģināt kaut ko darīt pats. Šajā gadījumā viņi vairākas reizes kļūdās, līdz viņi to pareizi saprot un saprot, kā to izdarīt! Ir pat dzīvnieki, kas spēj spriest un risināt problēmas!
Vēlaties piemērus? Mandarīnu tēviņš - mazs putns ar oranžu knābi -, piemēram, iemācās dziedāt, klausoties tēva dziedājumu un kopējot piezīmes, kuras viņš dzied.
Jaundzimušās pīles un zosis savukārt seko mātei, kad viņa atstāj ligzdu, ejot rindā, viena pēc otras. […]
Šimpanzes, kas dzīvo Kotdivuārā, Āfrikas dienvidos, ir meistari riekstu krekinga mākslā - un, protams, ēst to, kas atrodas iekšā! Interesanti, ka viņi izmanto nūjas un akmeņus kā instrumentus, lai tos atvērtu jauno šimpanžu modrās acīs. Viņi labprāt ēd valrieksta gabalu, ko saņem no mātes, un pēc tam mēģina uzlauzt valriekstu, to atdarinot. Dažreiz viņi pieļauj kļūdas. Tad viņi piesit nūjas vai akmeņus pret pirkstiem. Hei! Labā ziņa tomēr ir tā, ka viņi ātri to saķer, paši uzlaužot riekstus un mielojoties ar šiem augļiem.
Parasti tiek uzskatīts, ka tikai cilvēki zina, kā izmantot instrumentus, bet stāsts patiesībā ir atšķirīgs. Simpātijas no Kotdivuāras to pierāda! Tie tāpat kā visi pārējie dzīvnieki, kurus mēs šeit pieminējām, parāda, ka dzīvniekiem ir iespējas neticami, vai nu tāpēc, ka, teiksim, viņi ir dzimuši, zinot, vai tāpēc, ka viņiem bija jāiet dzīves skolā mācīties.
Cēzars Adess. Žurnāls “Ciência Hoje das Crianças”. 276. izdevums.
Pieejams: .
Jautājums 1 - Pārlasiet šo fragmentu:
"Ir pat dzīvnieki, kas spēj spriest un risināt problēmas!"
Autore izmantoja izsaukuma zīmi, lai izteiktu:
() atvieglojums ar minētajiem faktiem.
() prieks ar minētajiem faktiem.
() apbrīna par pieminētajiem faktiem.
2. jautājums - Grāmatā “Male Mandarin - mazs oranžas knābja putns […] ”, Pasvītrotais fragments beidzas:
() paskaidrojošs.
() pārliecinošs.
() salīdzinošs.
3. jautājums - Zem vārda, kas izsaka teksta autora viedokli, pasvītrojiet:
"Interesanti ir tas, ka viņi kā instrumentus izmanto nūjas un akmeņus […]"
4. jautājums - Daļā “[...] atveriet viņus zemu šimpanžu uzmanīgas acu priekšā”, “viņi” attiecas uz:
() uz valriekstiem.
() uz akmeņiem.
() nevienai no iepriekš minētajām alternatīvām.
5. jautājums - Fragmentā “Viņi labprāt ēd valrieksta gabalu, ko saņem no mātes […]”, var teikt, ka “ar prieku” norāda:
() diezgan.
() režīmā.
( ) laiks.
6. jautājums - Segmentā “Labā ziņa tomēr ir tā, ka viņi drīz dabūt pakārt […] ”, Iezīmētais izteiciens ir valodas piemērs:
() kultivēts.
() neformāls.
() reģionālā.
7. jautājums - Izraksts “[…] viņi paši atver riekstus un priecājas par šiem augļiem.” Autore atklāj darbības:
() no pīlēm.
() zosis.
() no šimpanzēm, kas dzīvo Kotdivuārā.
8. jautājums - Teikumā “Simpatē no Kotdivuāras pierāda to! ”, Vārds pasvītrots:
() izgūst informāciju.
() paziņo informāciju.
() papildina informāciju.
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu
