Aktivitātes studentiem ar mācīšanās traucējumiem

Persona, kurai ir mācīšanās traucējumi, tiek ietekmēta pilnībā, viņa cieš no devalvācijas un kritikas, kas nāk no citiem, tāpēc nenovērtēšana viņai šķiet, ka nespēj izpildīt to, ko viņa sagaida no sevis, un ar to, ko sagaida citi, it īpaši ģimenes vidē. Nespēja mācīties skar gan intīmo, gan sociālo būtni tieši tāpēc, ka sociālie panākumi ir mūsu pasaulē. Tāpēc ir svarīgi, lai skolotāji nodarbotos ar aktivitātēm atbilstoši katra studenta vajadzībām.

Klases stratēģijas
- apsēdiniet bērnu klusā vietā.

- apsēdini bērnu blakus kādam, kurš ir labs paraugs.

- Sēdini viņu tuvu kolēģim, kurš var viņu atbalstīt mācībās.

- Vērsiet bērna uzmanību uz uzdevumu, kas tiks uzsākts. Ir svarīgi palīdzēt viņiem atklāt un atlasīt vissvarīgāko informāciju, organizēt un sistematizēt to.

- Darba kārtībai jābūt skaidrai. Cik vien iespējams, jāizvairās no neparedzētām izmaiņām.

- Nav ērti veikt darbības ar laika ierobežojumiem. Tas var veicināt impulsīvu rīcību.

- Atliciniet papildu laiku, lai pabeigtu darbu.

- Saīsiniet darba periodus, lai tie atbilstu jūsu uzmanības lokam.

- Sadaliet viņiem doto darbu mazākās daļās, lai viņi to varētu pabeigt.

- Palīdziet bērnam noteikt īstermiņa mērķus.

- Piegādājiet darbus pa vienam.

- Pieprasiet no viņiem mazāk pareizu atbilžu nekā no pārējās klases.

- Samaziniet mājas darbu apjomu.

- Dodiet gan mutiskus, gan rakstiskus norādījumus.

- Mēģiniet iesaistīt bērnu tēmu prezentācijā.

- Izveidojiet slepenus signālus starp bērnu un skolotāju, lai jūs varētu likt viņam pamanīt, kad viņš sāk izklaidēties.

- Ir svarīgi, lai šie bērni atrastos motivējošā darba vidē, veicot viņiem nozīmīgus uzdevumus. Tam vajadzētu piesaistīt viņas interesi un iepazīstināt ar izaicinājumiem. Pastāvēja uzskats, ka viņiem būtu ērti atrasties darba vidē ar nelielu stimulu daudzumu, jo viss piesaista viņu uzmanību; tomēr tagad ir zināms, ka ir svarīgi nodrošināt viņiem atbilstošu stimulāciju vidē, kas stimulē šos uzmanības deficīta bērnus.