DARBĪBAS AR PRIMĀRĀM KRĀSĀM KLASĒ

Darbības ar pamatkrāsām ir svarīgas, lai viņi uzzinātu par pārējām krāsām.

Galvenās krāsas ir: sarkana, dzeltena un zila. Viņus tā sauc, jo tās tiek uzskatītas par pirmajām krāsām, tas ir, tās nevar iegūt, sajaucot nevienu krāsu.

Izstrādājiet kopā ar studentiem skaistu plakātu, kas vizualizē primāro, vidējo un augstskolā, lieciet studentam konkrēti saprast maisījumu rezultātu, jo mācīšanās ir pat māksla.

Ir svarīgi noteikt un nosaukt galvenās krāsas. Atlasiet objektus, kārtojot krāsas. Attīstīt loģisko pamatojumu, mutisko izteiksmi, kustību koordināciju, bērna dzirdes un redzes uztveri. Izgatavojiet mākslas darbus, izmantojot glezniecības un celtniecības valodu.

Ir svarīgi:

Sakārtojiet bērnus lokā, lai visi varētu skatīties viens uz otru un mijiedarboties. Runājot par primārajām un dažām sekundārajām krāsām un par formām;

Parādiet krāsainas fotogrāfijas, atzīmējot krāsu daudzveidību un izceļot to formas. Uzdodiet katram savu iecienītāko krāsu, strādājot ar rotaļīgo;

Pārlūkojiet žurnālus un uzziniet, kas piesaista viņu uzmanību.

Mums ir jārada apstākļi, lai bērni zinātu krāsas un formas, kas atrodas vidē, kurā viņi dzīvo.

Šajā posmā ir svarīgi nodrošināt bērnu ar dažādu objektu, kas veido krāsu un formu visumu, vizualizāciju, izpēti, saskari un apstrādi, ļaujot identificēties.

Brīvi krāsojiet, izmantojot tikai primārās krāsas un nosauciet tās. Uzminiet slēptā objekta krāsu; izgatavojiet kaklarotas ar salmiņiem un kreppapīra kaklarotas ar pirmajām krāsām; krāsa ar norādītajām krāsām; krāsojiet apli ar norādītajām krāsām.

Krītiņu māksla vienmēr uzmundrina mazos;

Agrīnā bērnībā rotaļlietas, spēles un spēles ir pedagoģiski instrumenti. Papildus šiem rīkiem ir iespējams parādīt krāsainus priekšmetus, kas atrodas klasē un skolā, kā arī izveidot attiecības ar kolekciju krāsām (krāsainie zīmuļi un / vai krītiņi) ko viņi izmanto, kā arī salīdzina krāsas ar dabas elementiem, piemēram, debesīm, sauli, mēness, zvaigznēm, mākoņiem, kokiem, augļiem, upēm vai jūrām, putniem utt.